【摘 要】
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理论指导实践，教师的理论素养是教师事业发展的基石，较高的理论素养能够促使教师对自己的教育教学实践进行有效的反思，持续不断地探求教育教学的新方法新思路。在教改中自觉转变
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理论指导实践，教师的理论素养是教师事业发展的基石，较高的理论素养能够促使教师对自己的教育教学实践进行有效的反思，持续不断地探求教育教学的新方法新思路。在教改中自觉转变角色心理、行为。教育是针对人的教育管理与组织交流，因此教师理论素养内容不仅仅是专业理论素养，还应该包括哲学的、教育理论的、现代管理心理学等内容。从根本上寻找指导教师行为背后的动因，以促进教师在课改中转换角色的速度，推动教改的发展。
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