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主要阐述如何有效地创设探究性问题的情境，充分发挥课堂的主渠道作用，并通过改变教学内容的出现方式、增加实践类教学内容以及注重对知识发展过程的学习等途径来提高学生的生物科学素养。
浅谈培养学生生物科学素养的途径
【摘 要】
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主要阐述如何有效地创设探究性问题的情境，充分发挥课堂的主渠道作用，并通过改变教学内容的出现方式、增加实践类教学内容以及注重对知识发展过程的学习等途径来提高学生的生物
【机 构】
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铁岭师专
【出 处】
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辽宁师专学报(自然科学版)
【发表日期】
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2007年3期
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