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自我决定理论由认知评价理论、有机整合理论、因果定向理论和基本需要理论等子理论组成，该理论建立在人是积极的有机体，具有与生俱来的心理成长和发展的动力这一基本假设上。按照自我决定理论的观点，教师要创设良好的课堂氛围，需要从自主、能力和归属三个基本心理需要出发，紧扣电大学生的心理特点，完成由外部动机向内部动机的转化，从而更好地服务于电大课堂教学。