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<正> 进入2001年,国家基础教育改革力度不断加强,先是国家课程标准的出台,标志着课程体系正在由大一统的局面向多元化迈进;高考体制的改革,也为新基础教育的变革腾挪出更大的自由空间。基层学校和教师参与教育教学改革的积极性日益高涨,各种教育实践探索层出不穷。同样,运用因特网和内联网进入课程领域学习的实践探索,在全国各地正以不同方式开展。2001年基于网络应用的研究性学习可以说是起步了。本文所指的基于网络应用的研究性学习,是指在运用了网络技术前提下,综合课程中的研究性学习以及一些地区的研究型课程和