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目的 探讨PBL＋电子书包教学法在临床实习中的应用价值.方法 选取2014﹣2015年在北京朝阳医院进行临床实习的首都医科大学毕业实习生30名,随机分成PBL＋电子书包教学法组（n=15）和传统教学组（n=15）,对相同课程进行教学并评估教学效果.结果 调查问卷显示PBL＋电子书包教学法组优于传统教学方法 ,差异有统计学意义（P〈0.001）;PBL＋电子书包教学法组的学生考试成绩优于传统教学法的学生成绩,差异有统计学意义（P〈0.01）.结论 PBL＋电子书包教学法有利于调动临床实习学生的学习兴趣和积极