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本文以“提出矛盾→解决矛盾→得出结论→应用矛盾”即“矛盾突破”来组织教学，从而提高学生学习的兴趣和学习效率。
“生长素的生理作用”一节中的矛盾突破教学
【摘 要】
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本文以“提出矛盾→解决矛盾→得出结论→应用矛盾”即“矛盾突破”来组织教学，从而提高学生学习的兴趣和学习效率。
【机 构】
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江苏省淮安中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2007年7期
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