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目的:探讨农村留守儿童心理资本对学业成绩的影响机制。方法:采用农村留守儿童心理资本问卷、学业自我概念问卷与社会支持问卷对646名农村留守儿童进行调查。结果:(1)心理资本对学业成绩有显著正向预测性;(2)学业自我概念在心理资本与学业成绩间起部分中介作用;(3)社会支持对中介作用的前半条路径有负向调节效应,随着支持水平提高,学业自我概念的中介作用减弱。结论:农村留守儿童心理资本对学业成绩的影响是有调节的中介效应。