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一、创设情景——导趣教师引入新课时,可依据教材内容及学生已有的知识水平,巧妙地选用最佳的导入方式,引导学生积极地投入到新课的学习。在学习动物个体发育时,我是这样导入的：“春天天气渐暖,小草萌发,百花齐放。
课堂教学中的“导”
【摘 要】
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一、创设情景——导趣教师引入新课时,可依据教材内容及学生已有的知识水平,巧妙地选用最佳的导入方式,引导学生积极地投入到新课的学习。在学习动物个体发育时,我是这样导入
【机 构】
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五华县兴华中学
【出 处】
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师道：教研
【发表日期】
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2011年2期
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