【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）20-0-01
　　习惯了太阳东升西落，习惯了雨来伞挡，光来眼闭；默许了老师独占讲台，学生独留台下；无可挑剔你讲我记，两不相干，这样你侬我侬，意欲何求？然大雁飞过总有痕，青春人儿走过，岂无声？既然不能，我们为何不迎接挑战，给我们的语文课堂教学来一点创新，来一个脱胎换骨，塑造一个全新的自我。真正地在自己的课堂上，营造一种师生都乐于接受的融洽氛围呢？
　　面对这样的挑战，在自己的课堂上，我大胆地进行了尝试，把音乐艺术引进课堂，让大家一起感悟音乐带来的魅力。音乐是什么？有人说它是山涧的一泓清泉；有人说它是大地上的一声惊雷。而我要说它是语文课堂中一股新鲜的血液。它洗涤了学生的课堂睡眠，扫荡了学生那茫然的神情。带给课堂的是默契或兴奋！
　　现在大部分学生对歌曲都情有独钟，因此，我们可以充分把学生的这种才能发挥出来，而且可以让其往深的发展。
　　1、谱曲
　　《窦娥冤》是关汉卿的代表作，亦是元杂剧的扛鼎之作。怎样才能使学生对本文的内容了解，熟悉并记住呢？在介绍作者及大体情节之后，我给学生布置了一个作业，让他们每人在本文选一两段文字谱曲（自己谱曲或借用别人的）。并能唱出来，上课时来一个拉歌比赛。同学们热情都很高，还问长问短，提出了很多好的建议。
　　我把那节课分为三部分。第一部分：让男女生对唱。要求歌词只能是课文中的，不能更改。男女生可共用一段，即男生如唱了某一段，但女生針对这一段还有更好的曲子，不妨再唱一遍，比比高低，看谁唱得好，曲子配得妙，感情把握得准！经过这一部分学生就基本上把握了整个课文的感情基调，了解了窦娥的情感变化。
　　第二部分：选男女和唱得好的，把精彩的曲词当堂教给大家。整个课堂就充满了一片歌声。大家快快乐乐地记住了“歌词”（课文），快快乐乐地理解了文章的主旨，何乐而不为呢？
　　第三部分：分析精彩曲词。「滚绣球」是本文非常重要的一段曲词。我让学生给它配上不同的曲子，不断地去演唱它，体会它，在老师的引导下又从不同角度去分析它，最终把它完全弄清消化为止！
　　2、配乐
　　在教《长亭送别》时，我们可以先放一段《阳关三叠》，营造一种离别的氛围，当感伤的情绪感染了每一位学生时，我们可让学生齐背柳永的《雨霖铃》感受离别的难舍难分！这样，教师再加以引导，学生品读《长亭送别》这篇文章，困难指数就会降低，有时还会起到事半功倍的效果。
　　总之，语文课堂就是人的课堂，就是情感的交流所。不能平平淡淡，死气沉沉的度过，教师应该充分调动学生的积极性，把课堂还给他们，真正实现学生为主体，教师为主导的教学规律。当然，凡事总有个度，都要适可而止，不可为了投其所好而刻意为之。恰到好处的运用，激发学生的学习兴趣，达到快乐掌握知识才是我们的根本宗旨。