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一、课标解读
语言和宗教是生活中常见常用的文化现象，细说起来可谈可论的内容非常之多，针对七年级学生特点教材主要从语言与宗教的种类和分布两方面来着重介绍。就课标要求来说内容相对较少，具体如下：运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区；说出世界三大宗教及其主要分布地区。
二、学习目标
知识与技能：了解世界重要语言的种类及其作用，知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言和使用范围最广的语言；能运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语阿拉伯语的主要分布地区；知道世界三大宗教，记住信仰人数最多的宗教；能运用地图说出世界上有哪三大宗教及主要分布地区。
过程与方法：结合生活实际了解语言的重要作用；利用图文资料，说出世界上主要的语言及发源地和分布地区；通过读图说出世界三大宗教的分布及它们的建筑特点；由学生的相互交流，举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化，培养学生讨论、思考问题的能力。
情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱祖国语言，推广普通话；为适应未来社会发展，激发学生学好外语的兴趣；树立正确的种族观，能够正确对待不同的宗教信仰，培养唯物史观，树立无神论观念。
三、教材分析
本节为湘教版教材七年级上册第三章“世界的居民”第三节内容。本节内容安排在“世界的人口与人种”之后学习，这样既可以进一步巩固和深化学过的知识，又可以为后面的学习打下基础，所以“世界的语言和宗教”在该章起到承上启下的作用。“世界的语言和宗教”的知识与日常语言、生活、生产密切相关，所以学习这部分内容有着广泛的现实意义。这一节包括世界的语言和世界的宗教两个内容。关于世界的语言部分介绍了世界主要的语言及其分布两个内容。课文开篇就提及语言在生活中的重要性，且非常明确地介绍从使用范围和使用人数来看，世界上主要使用的语言有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语，这也是联合国的工作语言。接着通过一幅“世界语言分布”图来展示这部分的重点内容即世界主要语言的分布。这部分内容相对来说比较单调，所以课文又将使用该类语言的人物头像和文字写法结合起来。这样安排充分考虑学生的年龄特点和认知习惯，满足学生的好奇心同时也增加这部分内容学习的趣味性。如果在教学实施过程中能把这些语言的发音再融合进去，学生对这些语言的理解就更加立体、丰富与震撼。因为华夏子女说的都是汉语，大部分人学的外语是英语，所以教材较为详细地介绍汉语和英语使用和分布情况，这样的安排非常符合学生的实际情况也能帮助学生理解学习这两门语言的重要性。结合中国国情强调汉语作为世界上使用人数最多的语言而在世界语言中占有重要的位置，同时随着我国社会经济发展水平和国际影响力的不断提高，汉语在世界语言中的地位又有了进一步提高，所以教材用插图“外国人学写汉字”生动直观展现汉语在国际地位中的提高，这一部分内容也是进行爱国主义和增强民族自豪感教育的绝好内容。接下来教材介绍英语的分布和迁移，特别强调英语作为一种世界性语言，在国际会议和国际交往中得到非常广泛的应用。“‘迁移’的语言”这个阅读材料作为背景知识，简单介绍英语是如何发展成为一种国际性语言的；随后的活动，也从不同的角度让学生体会和了解英语的地位和作用。教材对法语、西班牙语、俄语、阿拉伯语则主要介绍其分布地区。
世界的宗教部分教材主要讲述世界三大宗教及其分布问题。因这部分内容对初中学生而言比较抽象，所以教材编写力求简洁明了，开篇从宗教建筑入手列出世界三大宗教及其重要地位和作用，从宗教的表现形态入手介绍，有利于学生对宗教的直观理解。接下来，教材以图文结合的形式，从宗教的缘起、重要的经典、教徒的人数、主要的分布地区等方面依次介绍基督教、伊斯兰教和佛教。宗教的分布与语言的分布不同之处是宗教的分布没有明显的地域界限，所以宗教的分布问题不必局限在地图上，可以将教材文字叙述与教材提供的图3-10“世界三大宗教分布”、图3-11“梵蒂冈圣彼得大教堂”、图3-12“沙特阿拉伯麦加大清真寺”、图3-13“泰国佛塔”相结合，分别讲述基督教、伊斯兰教和佛教这三大宗教。
四、活动建议
本节教材共安排2个活动，涉及3道题目，内容主要是对本节知识的复习与巩固、对课本知识的延伸与拓展。
活动一：第一题属知识巩固类，引导学生阅读教材中的文字和图3-8，找出世界主要语言有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语，但分布最广的是英语。然后用问题“英语的发源地是欧洲的英国，但这门语言怎么就飞跃重洋遍及世界各地呢？”引导学生思考、分析。这里要注意对学生读图方法的指导，如根据图例去找出英国的位置，再在地图上找出使用英语范围比较广的地区除英国之外还有哪些？以让学生感受到英语已成为一门世界性语言，世界很多地方都在使用，在国际交往中也得到广泛应用。第二题属知识拓展类，在了解世界主要的语言及其分布之后，结合生活实际思考生活中的问题。该题让学生在及时复习和巩固所学知识之后，从社会生活的角度引导学生去思考、认识生活中的现象和问题。
活动二：本活动以练习题的方式呈现，是对世界宗教及其分布和建筑特点的一个总结归纳，让学生充分认识世界三大宗教的名称、分布地区及主要建筑风格。这一活动的设计非常符合七年级学生的认知特点，以图文并茂的形式呈现世界三大宗教的相关知识，既让抽象的知识形象化，也让学生对这部分知识有更深的理解和记忆。
语言和宗教是生活中常见常用的文化现象，细说起来可谈可论的内容非常之多，针对七年级学生特点教材主要从语言与宗教的种类和分布两方面来着重介绍。就课标要求来说内容相对较少，具体如下：运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区；说出世界三大宗教及其主要分布地区。
二、学习目标
知识与技能：了解世界重要语言的种类及其作用，知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言和使用范围最广的语言；能运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语阿拉伯语的主要分布地区；知道世界三大宗教，记住信仰人数最多的宗教；能运用地图说出世界上有哪三大宗教及主要分布地区。
过程与方法：结合生活实际了解语言的重要作用；利用图文资料，说出世界上主要的语言及发源地和分布地区；通过读图说出世界三大宗教的分布及它们的建筑特点；由学生的相互交流，举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化，培养学生讨论、思考问题的能力。
情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱祖国语言，推广普通话；为适应未来社会发展，激发学生学好外语的兴趣；树立正确的种族观，能够正确对待不同的宗教信仰，培养唯物史观，树立无神论观念。
三、教材分析
本节为湘教版教材七年级上册第三章“世界的居民”第三节内容。本节内容安排在“世界的人口与人种”之后学习，这样既可以进一步巩固和深化学过的知识，又可以为后面的学习打下基础，所以“世界的语言和宗教”在该章起到承上启下的作用。“世界的语言和宗教”的知识与日常语言、生活、生产密切相关，所以学习这部分内容有着广泛的现实意义。这一节包括世界的语言和世界的宗教两个内容。关于世界的语言部分介绍了世界主要的语言及其分布两个内容。课文开篇就提及语言在生活中的重要性，且非常明确地介绍从使用范围和使用人数来看，世界上主要使用的语言有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语，这也是联合国的工作语言。接着通过一幅“世界语言分布”图来展示这部分的重点内容即世界主要语言的分布。这部分内容相对来说比较单调，所以课文又将使用该类语言的人物头像和文字写法结合起来。这样安排充分考虑学生的年龄特点和认知习惯，满足学生的好奇心同时也增加这部分内容学习的趣味性。如果在教学实施过程中能把这些语言的发音再融合进去，学生对这些语言的理解就更加立体、丰富与震撼。因为华夏子女说的都是汉语，大部分人学的外语是英语，所以教材较为详细地介绍汉语和英语使用和分布情况，这样的安排非常符合学生的实际情况也能帮助学生理解学习这两门语言的重要性。结合中国国情强调汉语作为世界上使用人数最多的语言而在世界语言中占有重要的位置，同时随着我国社会经济发展水平和国际影响力的不断提高，汉语在世界语言中的地位又有了进一步提高，所以教材用插图“外国人学写汉字”生动直观展现汉语在国际地位中的提高，这一部分内容也是进行爱国主义和增强民族自豪感教育的绝好内容。接下来教材介绍英语的分布和迁移，特别强调英语作为一种世界性语言，在国际会议和国际交往中得到非常广泛的应用。“‘迁移’的语言”这个阅读材料作为背景知识，简单介绍英语是如何发展成为一种国际性语言的；随后的活动，也从不同的角度让学生体会和了解英语的地位和作用。教材对法语、西班牙语、俄语、阿拉伯语则主要介绍其分布地区。
世界的宗教部分教材主要讲述世界三大宗教及其分布问题。因这部分内容对初中学生而言比较抽象，所以教材编写力求简洁明了，开篇从宗教建筑入手列出世界三大宗教及其重要地位和作用，从宗教的表现形态入手介绍，有利于学生对宗教的直观理解。接下来，教材以图文结合的形式，从宗教的缘起、重要的经典、教徒的人数、主要的分布地区等方面依次介绍基督教、伊斯兰教和佛教。宗教的分布与语言的分布不同之处是宗教的分布没有明显的地域界限，所以宗教的分布问题不必局限在地图上，可以将教材文字叙述与教材提供的图3-10“世界三大宗教分布”、图3-11“梵蒂冈圣彼得大教堂”、图3-12“沙特阿拉伯麦加大清真寺”、图3-13“泰国佛塔”相结合，分别讲述基督教、伊斯兰教和佛教这三大宗教。
四、活动建议
本节教材共安排2个活动，涉及3道题目，内容主要是对本节知识的复习与巩固、对课本知识的延伸与拓展。
活动一：第一题属知识巩固类，引导学生阅读教材中的文字和图3-8，找出世界主要语言有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语，但分布最广的是英语。然后用问题“英语的发源地是欧洲的英国，但这门语言怎么就飞跃重洋遍及世界各地呢？”引导学生思考、分析。这里要注意对学生读图方法的指导，如根据图例去找出英国的位置，再在地图上找出使用英语范围比较广的地区除英国之外还有哪些？以让学生感受到英语已成为一门世界性语言，世界很多地方都在使用，在国际交往中也得到广泛应用。第二题属知识拓展类，在了解世界主要的语言及其分布之后，结合生活实际思考生活中的问题。该题让学生在及时复习和巩固所学知识之后，从社会生活的角度引导学生去思考、认识生活中的现象和问题。
活动二：本活动以练习题的方式呈现，是对世界宗教及其分布和建筑特点的一个总结归纳，让学生充分认识世界三大宗教的名称、分布地区及主要建筑风格。这一活动的设计非常符合七年级学生的认知特点，以图文并茂的形式呈现世界三大宗教的相关知识，既让抽象的知识形象化，也让学生对这部分知识有更深的理解和记忆。