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【摘要】初中英语对初中学生来说也是一门重要的学科，现在我们都要求学生要对英语有学习兴趣，充分体现初中学生在英语这一学科上的能动性。课堂是学生学习的主要阵地，学生所要学习的东西主要靠教师在课堂之上呈现，学生需要足够的学习兴趣和动力才能够学好英语。而学生英语学习兴趣的激发需要互动教学模式的展开，一个好的互动教学模式能够让学生对英语产生兴趣，并且在英语的学习过程中获得快乐。本文将对现代初中英语课堂的教学模式进行深入探究和分析。
【关键词】初中;英语课堂;互动教学模式
【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-049-01
近几年我们都在教育领域都在强调学生对进行核心素养的全面教育，全面激发学生对学习的兴趣，让学生在学校里面能够学到更多除了课本以外的东西，实现对学习内容的利用。现在英语是初中学生必学的主要科目之一，并且随着现在国际化的进程，英语变得越来越重要，社会对学生的英语要求也越来越高，由此可见课堂互动教学模式的展开有多么重要。
一、互动教学的解析和意义
互动就是不同的两个个体或者群体之间发生积极的交流和活动的一个过程。在人们生活中一群人在一起聊天、组织活动能够称为活动，但是一个人单独做一件事情就不能够称为互动。因此，互动是要两个及两个以上的人一起做事才能够称为互动。就像教师和学生，如果教师在课堂上教书，而学生爱答不理，这就不能够实现教师与学生的互动，同样如果学生问教师问题，教师装作没听见也不能够实现教师与学生的互动。互动是要当事人双方一起迈进才能够实现的，所以教师应当引导、带动学生一起向学好英语的这一条路上迈进，才能够实现互动教学。
互动教学不仅仅是学生和教师在英语课堂上活跃这么简单的，互动教学也不是只能够促进学生在课堂上回答问题的积极性。互动教学能够让教师和学生对课上的一些重要的点产生共鸣，对课上所出现的一些问题和矛盾产生质疑，这样能够促进学生对上课问题的思考，灵活学生的思维方式，并且能够在课堂上很快的反应出解决这个问题的方法，能够让学生在英语课堂上提高学习效率。当然，互动教学不仅仅是教师在课堂上对学生进行提问这么简单的，更有一些其他的方法来让课堂上教师与学生、学生与学生之间的互动更加强烈。
二、互动教学的展开策略
（一）灵活联系教学材料，设置相关教学情景
现在教学内容和教学材料繁多，教师需要在规定的时间内教学完相应的内容并且保证学生在教学过程中已经将所要学习的知识全部吸收。对于教师来说上课事件紧凑，没有过多的事件与学生进行互动。但是许多互动环节其实都是与课本教材内容相联系的，教师需要找到这些联系的点，创设相关的英语教学的情境，对学生进行互动教学。
比如，英语书上有一单元标题叫做“My name is Gina”，这一课的内容显然是讲述书上的主人公刚刚见面时自我介绍的场景。这个时候教师就需要灵活地将书本内容与学生日常相对接。因为学生学习英语其实也是方便以后能够轻松无障碍地与别人交流，并且在以后交朋友的过程中肯定是要进行自我介绍的。因此，教师就可以在上课时提问学生“如果他们在碰見外国人时如何用一段流利的英语向外国人进行自我介绍。”然后教师可以给学生几分钟思考的时间，给学生在这一过程中提一些要求，比如介绍自己时一定要介绍全面，自己叫什么，家在哪里，自己有什么特长等等，并且介绍自己时说话要流利。这些都是基本的自我介绍要求。学生在回答完问题时教师需要对学生的回答进行点评和表扬。
这样能够充分地结合英语教材上的内容对学生进行互动教学，在教学的基础上与学生完成互动内容，这样互动教学也能够提高学生与外界交流的能力，做到听、说、读、写相结合，达到学习英语的最高境界。
（二）开展英语活动，实现师生互动
除了在英语课堂上教师能够与学生互动以外，在课外教师与学生也能够进行有趣并且有效的互动。在课外教师可以开展更多的英语活动来促进学生的学习。学生英语水平地提高光靠学生在英语课堂上学习是不够的，在课外，学生也需要通过更多的活动来提高学生英语口语水平以及英语阅读、写作的能力。形形色色的活动其实也能够提高学生的社交能力，让学生在课堂之外也能够收获相当多的乐趣。当然，这些英语活动也都需要教师的配合和支持才能够真正地实现它的意义。
比如，教师可以开展英语字迹比赛，比比谁的英语字体写得更加的美观。众所周知，英语字写得如何能够在英语考试中大放光彩，练得一手好字是非常必要的。想提高学生的写作能力也可以举办一场英语写作比赛，当然也可以将英语写作与英语演讲比赛相结合，共同考研学生的英语写作水平和英语口语水平。可以让学生自己写一篇富有特色和正能量的演讲稿，然后再让学生上台演讲，让教师指导并且评判，这样也能够实现教师与学生之间的互动教学。教师还可以与学生一起在课堂上写一篇英语话剧，融入学生与教师的共同思考，实现互动教学。这样学生不仅能够在英语课堂上实现与教师的互动，在英语课堂之外也能够实现与教师的互动。
综上所述，教师的互动教学能够对学生在初中英语上的学习起到非常关键的作用。但互动教学说起来简单，教师实践起来实则也不容易。互动教学不仅是教师在英语课堂上对学生的教学，在课堂之外学生与教师的互动也同样重要，教师通过创设相关教学情境以及举办各种有意思的英语活动都能够对学生实现互动教学。
【参考文献】
[1]戴宏艳.师生互动教学模式在初中英语课堂中的运用[J].农家参谋，2020（10）：297.
[2]陈晓娟.初中英语课堂“交流-互动”教学模式研究[J].科技资讯，2020，18（10）：188 190.
[3]韩贤娅. 初中英语课堂互动教学模式的应用研究[D].贵州师范大学，2018.
【关键词】初中;英语课堂;互动教学模式
【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-049-01
近几年我们都在教育领域都在强调学生对进行核心素养的全面教育，全面激发学生对学习的兴趣，让学生在学校里面能够学到更多除了课本以外的东西，实现对学习内容的利用。现在英语是初中学生必学的主要科目之一，并且随着现在国际化的进程，英语变得越来越重要，社会对学生的英语要求也越来越高，由此可见课堂互动教学模式的展开有多么重要。
一、互动教学的解析和意义
互动就是不同的两个个体或者群体之间发生积极的交流和活动的一个过程。在人们生活中一群人在一起聊天、组织活动能够称为活动，但是一个人单独做一件事情就不能够称为互动。因此，互动是要两个及两个以上的人一起做事才能够称为互动。就像教师和学生，如果教师在课堂上教书，而学生爱答不理，这就不能够实现教师与学生的互动，同样如果学生问教师问题，教师装作没听见也不能够实现教师与学生的互动。互动是要当事人双方一起迈进才能够实现的，所以教师应当引导、带动学生一起向学好英语的这一条路上迈进，才能够实现互动教学。
互动教学不仅仅是学生和教师在英语课堂上活跃这么简单的，互动教学也不是只能够促进学生在课堂上回答问题的积极性。互动教学能够让教师和学生对课上的一些重要的点产生共鸣，对课上所出现的一些问题和矛盾产生质疑，这样能够促进学生对上课问题的思考，灵活学生的思维方式，并且能够在课堂上很快的反应出解决这个问题的方法，能够让学生在英语课堂上提高学习效率。当然，互动教学不仅仅是教师在课堂上对学生进行提问这么简单的，更有一些其他的方法来让课堂上教师与学生、学生与学生之间的互动更加强烈。
二、互动教学的展开策略
（一）灵活联系教学材料，设置相关教学情景
现在教学内容和教学材料繁多，教师需要在规定的时间内教学完相应的内容并且保证学生在教学过程中已经将所要学习的知识全部吸收。对于教师来说上课事件紧凑，没有过多的事件与学生进行互动。但是许多互动环节其实都是与课本教材内容相联系的，教师需要找到这些联系的点，创设相关的英语教学的情境，对学生进行互动教学。
比如，英语书上有一单元标题叫做“My name is Gina”，这一课的内容显然是讲述书上的主人公刚刚见面时自我介绍的场景。这个时候教师就需要灵活地将书本内容与学生日常相对接。因为学生学习英语其实也是方便以后能够轻松无障碍地与别人交流，并且在以后交朋友的过程中肯定是要进行自我介绍的。因此，教师就可以在上课时提问学生“如果他们在碰見外国人时如何用一段流利的英语向外国人进行自我介绍。”然后教师可以给学生几分钟思考的时间，给学生在这一过程中提一些要求，比如介绍自己时一定要介绍全面，自己叫什么，家在哪里，自己有什么特长等等，并且介绍自己时说话要流利。这些都是基本的自我介绍要求。学生在回答完问题时教师需要对学生的回答进行点评和表扬。
这样能够充分地结合英语教材上的内容对学生进行互动教学，在教学的基础上与学生完成互动内容，这样互动教学也能够提高学生与外界交流的能力，做到听、说、读、写相结合，达到学习英语的最高境界。
（二）开展英语活动，实现师生互动
除了在英语课堂上教师能够与学生互动以外，在课外教师与学生也能够进行有趣并且有效的互动。在课外教师可以开展更多的英语活动来促进学生的学习。学生英语水平地提高光靠学生在英语课堂上学习是不够的，在课外，学生也需要通过更多的活动来提高学生英语口语水平以及英语阅读、写作的能力。形形色色的活动其实也能够提高学生的社交能力，让学生在课堂之外也能够收获相当多的乐趣。当然，这些英语活动也都需要教师的配合和支持才能够真正地实现它的意义。
比如，教师可以开展英语字迹比赛，比比谁的英语字体写得更加的美观。众所周知，英语字写得如何能够在英语考试中大放光彩，练得一手好字是非常必要的。想提高学生的写作能力也可以举办一场英语写作比赛，当然也可以将英语写作与英语演讲比赛相结合，共同考研学生的英语写作水平和英语口语水平。可以让学生自己写一篇富有特色和正能量的演讲稿，然后再让学生上台演讲，让教师指导并且评判，这样也能够实现教师与学生之间的互动教学。教师还可以与学生一起在课堂上写一篇英语话剧，融入学生与教师的共同思考，实现互动教学。这样学生不仅能够在英语课堂上实现与教师的互动，在英语课堂之外也能够实现与教师的互动。
综上所述，教师的互动教学能够对学生在初中英语上的学习起到非常关键的作用。但互动教学说起来简单，教师实践起来实则也不容易。互动教学不仅是教师在英语课堂上对学生的教学，在课堂之外学生与教师的互动也同样重要，教师通过创设相关教学情境以及举办各种有意思的英语活动都能够对学生实现互动教学。
【参考文献】
[1]戴宏艳.师生互动教学模式在初中英语课堂中的运用[J].农家参谋，2020（10）：297.
[2]陈晓娟.初中英语课堂“交流-互动”教学模式研究[J].科技资讯，2020，18（10）：188 190.
[3]韩贤娅. 初中英语课堂互动教学模式的应用研究[D].贵州师范大学，2018.