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以往对教师文化重建的研究更多的是从教师群体出发，认为只有教师们共同合作才能促进良性教师文化的发展。而个体作为构建教师文化的能动者，同样对教师文化建设具有极其重要的推动作用。文章从教师个体角度出发，强调教师个体成为教师文化建设主体的必要性以及教师个体在教师文化建设作用的表现，最后从教师个体教师自觉意识的建立、教师个体教师文化素养的丰富与发展和教师个体教师文化建设能力的提升三条路径，为教师文化的重新建构开拓新的思路。