论文部分内容阅读
学习是学生在学校的主要活动任务，一直以来学生的学习问题是家长和学校最为关注的一点。中国心理卫生杂志在2000年表明，学习困难是学生心理问题之一,据统计其发生率为6.5～ 17.8%，对具有学习困难的学生提供诊断和及时的干预，并进行有针对性的干预辅导，是提高教育质量的具体表现。因此本文将探索学生基本学习能力以及学能问卷相关应用对具有学习困难的学生的重要意义。