认知盈余现象对大学英语阅读教学的影响及对策研究

来源 :科教导刊(中旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liyunfeng890406
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阅读教学是大学英语课程的核心组成部分,是二语习得最主要的输入源。认知盈余是信息技术发展的必然产物,此现象一方面提高了信息获取和师生沟通的效率,另一方面也带来了信息冗余并可能导致认知能力退化。本文分析了认知盈余对大学英语阅读教学的影响,并就如何在阅读教学中避免消极影响提出对策。
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