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整群抽取2个班,随机分为实验组和对照组,分别实施案例教学法和传统教学法,并采用自拟问卷对教学效果进行评价.结果表明,实验组学生在学习氛围、学习兴趣和学习效果方面均优于对照组,对课程学习难度和课程重要性的认识也高于对照组,差异均有统计学意义.
案例教学法在中医统计学中的应用调查
【摘 要】
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整群抽取2个班,随机分为实验组和对照组,分别实施案例教学法和传统教学法,并采用自拟问卷对教学效果进行评价.结果表明,实验组学生在学习氛围、学习兴趣和学习效果方面均优于
【机 构】
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河南中医学院基础医学院公共卫生与预防医学学科
【出 处】
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中国中医药现代远程教育
【发表日期】
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2015年15期
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