文言文翻译题是高考必考的题型，主要考查学生阅读和理解文言文的能力，难度属于B级。一些同学总是在文言文翻译题上丢分，不知道该如何解答这类题目。下面，笔者就先分析一下“考试大纲”，再分享一些解题的技巧，最后展示一道例题，希望能给大家带来帮助。
　　一、分析“考试大纲”
　　我们先来看一看“考试大纲”的要求。针对古代诗文阅读题，“考试大纲”对考生提出了以下要求：
　　1.能阅读浅易的古代诗文
　　2.理解常见文言实词在文中的含义
　　3.理解常见文言虚词在文中的意义和用法
　　常见文言虚词：而、何、乎、其、且、若、所、为、焉、也、以、因于……

• 理解与现代汉语不同的句式和用法

　　（包括不同的句式和用法：判断句，被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）
　　5.理解并翻译文中的句子
　　从中，我们会发现，“浅易”是高考文言文选文的重要标准。命题人不会挑选那些晦涩难懂的文章作为命题材料，而是会挑选适合高中生阅读的文本。所以，在阅读文言文之前，大家不要有畏难心理。平时只要好好学习，打牢基础，在考试中放平心态，大家就会发现理解和翻译文言文并不是一件难事。
　　但是，值得注意的是，“浅易”不代表没有难点。比如，2020年全国一卷《宋史·苏轼传》中的“其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣”看似浅易，却又有一个难点。在翻译的过程中，考生往往难以准确翻译出“浑涵光芒”的意思。
　　简而言之就是文言文虽比较“浅易”，但是其中又不乏难点，个别句子、词语虽然不会影响我们理解文章的主题，但是又会成为我们顺利翻译文言文的“障碍物”。这也是一些考生在文言文翻译题上失分的原因。
　　二、技巧分享
　　那么，我们该如何避免在此题上失分呢？

• 找出重要的文言实词。

　　文言文翻译题一般会考查考生对文言实词的理解能力。文言实词一般涉及多义词、古今异义词等。同学们要根据自己平时积累的知识，结合语境认真分析，理解文言实词的含义。
　　在平时的学习中，大家要认真阅读语文教材中的文言文，理解各种实词的含义。因为教材中的文言实词往往是高频考点，如：
　　属：
　　举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（出自《赤壁赋》） “属”作动词，这里指“劝人饮酒”。
　　十三学得琵琶成，名属教坊第一部。（出自《琵琶行》） “属”作动词，意为“隶属”。
　　时维九月，序属三秋。（出自《滕王阁序》） “属”作动词，意为“属于”。
　　衡少善属文。（出自《张衡传》）“属”作动词，意为“连缀”。
　　属予作文以记之。（出自《岳阳楼记》）“属”作动词，通“嘱”，意为“嘱托”。
　　有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋。（出自《过秦论》） “属”作名词，意为“等辈、类”。
　　不者，若属皆且为所虏。（出自《鸿门宴》）“属”作名词，意为“等辈”。
　　然亡国破家相随属。（出自《屈原列传》）“属”作动词，意为“连接”。
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　　高考真题：
　　（2014年山东卷）属鼎治，鼎论如法。（出自《詹鼎传》） “属”意为“交付”。
　　（2014年福建卷）时方行方田令，即以其事属之。（出自《小山类稿》） “属”意为“交付”。
　　（2014新课标卷）自幼好学，善属文。（出自《旧唐书·于休烈传》）“属”意为“撰写”。
　　（2016年上海卷）博学能属文，美须眉，善谈论。（出自《晋书·羊祜传》）“属”意为“撰写”。
　　（2017年北京卷）周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，天子不能禁止。（出自《秦废封建》）“属”意为“亲属”。
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• 找出重要的文言虚词。

　　在文言文中，文言虚词也是非常重要的，会影响考生理解和翻译文言文。语文教材中的一些文言虚词也是高频考点，如：
　　而：
　　蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。（出自《劝学》）“而”表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
　　君子博学而日参省乎己。（出自《劝学》）“而”表示递进关系，可译为“并且”“而且”。
　　青，取之于蓝，而青于蓝。（出自《劝学》）“而”表示转折关系，可译为“但是”“却”。
　　而翁归，自与汝复算耳。（出自《促织》）“而”通“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。
　　吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（出自《劝学》）“而”表示修饰关系，即连接状语，可不译。
　　高考真题：
　　（2014年新课标卷）而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。（出自《旧唐书·于休烈传》）“而”表转折关系，相当于“然而”“但是”。
　　（2016年新课标卷）其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。（出自《明史·陈登云传》）“而”表示转折，意为“却”。
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• 判断有无特殊句式。

　　在翻译文言文的过程中，考生需要判断这个句子中是否有特殊句式，如判断句、被动句、倒装句、省略句和疑问句。那么，该如何判断呢？其实，我们可以抓住重要的标志词。
　　以被动句为例。常见的被动句往往有以下标志词：

1. “见”“见于”“见……于……”

　　例句：秦城恐不可得，徒见欺。（出自《廉颇蔺相如列传》）
　　暴见于王。（出自《孟子·梁惠王下》）
　　今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。（出自《庄子·秋水》

1. “被”

　　例句：予猶记周公之被逮，在丁卯三月之望。（出自《五人墓碑记》）
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　　找出了句子中的重要实词和虚词，把握了句子的句式，我们就可以联系上下文来翻译句子了。值得注意的是，句中的人名、地名、官职名等是无需翻译的。此外，大家在翻译文言文的过程中一定要忠实于原文，不能主观臆断，改变原句的意思。
　　三、实战演练
　　请你阅读《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》，将下面的句子翻译成现代汉语。
　　（1）而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。
　　（2）皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。
　　技巧点拨：在翻译句子之前，同学们需要仔细阅读这两个句子及其前后相关的句子，力求准确地理解文意。第一个句子中的重要实词有“既”“忿”“信”，重要虚词有“而”“之”。“而既知其不可”省略了主语“上”，即唐太宗，同学们在翻译的过程中需将其补写出来。“此乃忍小忿而存大信也”中有一个特殊句式“此乃……也”，为判断句，翻译时要注意判断句的特点。第二个句子中的重要实词有“门下”“覆视”“矜”“闻”，重要虚词有“而”“以”。
　　参考答案：（1）（皇上）已经知道不能这样，再交由法律裁决，这正是忍耐小的愤怒而保持大的信用啊。
　　（2）都让门下省复核查验，有依据法令应判死刑而情由值得怜悯的人，记录下情形上报朝廷。
　　综上所述，在翻译文言文的过程中，同学们要掌握一定的技巧，抓住重要的文言实词和虚词，将其准确地翻译出来，判断有无特殊句式，在不改变原句意思的前提下将其准确地翻译出来，如此，又何愁得不到高分呢？

（作者单位：甘肃省白银市第二中学
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