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新一轮高中生物课程改革要求教师创造性地实施新课程教学，这就需要教师积极开展反思性教学。反思性教学是一个循环或螺旋上升的过程。反思性教学的循环过程是体现探究取向的，即以问题为起点，针对该问题展开探究与反思，最后解决问题并将改进的计划付诸行动。
反思性教学在高中生物新课程中的应用
【摘 要】
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新一轮高中生物课程改革要求教师创造性地实施新课程教学，这就需要教师积极开展反思性教学。反思性教学是一个循环或螺旋上升的过程。反思性教学的循环过程是体现探究取向的，即
【机 构】
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江苏省江都市江都中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2007年4期
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