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骨科在外科系统及教学中占有重要位置，其本身具有内容繁多、概念抽象、专业性强等特点，传统的教学是以教师给学生提供信息和知识为先导，以追求知识为最高目的。教学方法为注入式，忽视智能的培养，学生处于消圾、被动状态，死记硬背，高分低能，培养出的人才多属“知识型”，缺乏开拓思维能力和革新创造精神。若教师不努力改变这一现状，则势必影响教学质量。循证医学（Problem—Based Learning PBL）是一种新的临床教育观，华西医科大学应用PBL原理，设计以病例引导教学（Case—Based Study CBS）