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摘要：“培养什么样的人才”和“如何培养人才”这两个主题是围绕“高等教育事业如何发展”要解决的两个根本问题。大学生廉洁教育是高校的重要责任，高校在抓就业率的同时要高度重视大学生人格品德的塑造。考试作弊、毕业论文抄袭、学生干部的“腐败”、求职简历造假、拖欠学费、铺张浪费等不廉洁现象在大学校园较普遍存在。扎实推进高校校园廉洁教育，是贯彻执行国家“反腐倡廉”方针政策的需要，更是大学生成长成才的需要。
关键词：大学生；廉洁教育；和谐社会
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0158-01
一、大学阶段廉洁教育的目标和意义
“廉洁”一词早在战国时期诗人屈原的《楚辞·招魂》中就已提及，他在诗歌中反复吟唱：“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未沫。”来表达自己谓不贪财货，立身清白的意愿。东汉著名学者王逸后来在《楚辞·章句》中注释说：“不受曰廉，不污曰洁”，也就是说，不接受他人的馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污，就是廉洁。可见，廉洁教育不仅是顺应现代社会发展的产物，更是我们中华民族自古以来就有的内在品质。
“传道授业解惑”是当今教育者一直奉行的教育方式。“传道”就是传授、教育道德观念，即是我们所说“思想教育”。“授业”指给学生传授以学业、技能，使学生能够掌握一技之长，从而适应生活、适应社会。“解惑”是指教育者能够运用自身的知识、技能，及时地为学生解开困顿、迷惑。在大学教育中，“传道，授业，解惑”三者缺一不可，只有这样才能培养出良好的学生。其中，尤其以“传道”为基础教育，德为先，没有良好的思想道德教育，仅有技术的人，并不能称之为“材”。如今加强对大学生的廉洁教育，就是响应我国“反腐倡廉”的时代号召，也是加强对大学生思想文化教育的重要举措。
大学生是社会的精英，是社会的栋梁，大学的人才最终会流向社会，成为影响社会发展、推动社会变革的主流群体，因此，对大学生进行廉洁教育具有特殊的意义。在大学期间就做好廉洁教育，打下牢固的思想道德基础，让大学生在步入社会前就埋下“廉洁”的种子，才能深刻影响大学生入职后的自我约束。
高校加强对大学生的廉洁教育，是弘扬中华民族传统美德的重要手段。“廉洁”文化始终伴随着中华民族的发展史，自古以来，我们培养人才、选贤举能就一直注重“廉”的标准。《周礼》上说：“以听官府之六计，弊群吏之治。一日廉善，二日廉能，三日廉敬，四日廉正，五日廉法，六日廉辨。”意思是说，考察大小官吏的治绩虽包括善、能、敬、正、法、辨等六个方面，但皆以廉为本，都要体现“廉”的基本精神。也正是因为中国自古以来就奉行“清正廉洁”的优良传统，才能不断推动中国社会发展。
高校加强对大学生的廉洁教育，是培养大学生完善人格、实现自我提升的需要。加强大学生反腐倡廉学习，可以帮助大学生在步入社会前就树立“以廉为荣、以贪为耻”正确的人生观和价值观，让大学生知道自己未来要成为什么样的人才，让反腐倡廉成为大学生的自我内在需求，从而促进大学生形成完善的人格，并在不断的学习中实现能力、性格、意志上的全面提升。
高校加强对大学生的廉洁教育，是扬正气促和谐的社会需要。十八大、十八届三中、四中全会以来，党和国家不断推进反腐倡廉工作，打击贪污腐败现象，倡导廉洁的社会风气，努力营造和谐的社会氛围。高校是一个聚集、培育、产出高等人才的地方，也是我们社会环境的重要组成部分，大学生是未来和谐社会的建造者，想要建立和完善反腐倡廉的社会体系，就要从净化大学环境，倡导大学生廉洁教育做起。
二、加强大学生廉洁教育的具体对策建议
对大学生廉洁教育的总体对策建议是以社会主义为核心价值体系为引领，将廉洁教育贯穿大学四年生活的全过程，以提高大学生廉洁教育的实效性。
（一）大一的廉洁教育。大一是大学生活的起点，是大学生正式接受高校教育，树立正确价值观的第一步。因此建议将廉洁教育纳入大学新生入学教育系列，结合《思想道德修养与法律基础》课程，主要宣讲国家确定的大学阶段廉洁教育的目标和主要内容；中国特色社会主义法治理念和诚信；社会公德、职业道德和家庭美德。通过廉洁教育，在实践中启发大学生的道德觉悟，引导广大新生在大学生活逐步成熟，学会正确认识和处理个人、集体、社会三者的关系。
（二）大二的廉洁教育。开设践行社会主义核心价值体系与廉洁教育的专题讲座，让学生一步明确廉洁修身与成就未来（包括个人的未来与国家、民族的未来）的关系，认识到养成廉洁观的重要性。重点宣讲：党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规（如刑法新增规定，在国家规定的考试中作弊行为的入罪）。
（三）大三的廉洁教育。组织大学生调研校园不廉洁现象，召开座谈会、主题班会等。可由学生会、团委等部门牵头组织调研，在此基础上召开一次由学生干部代表和非学生干部代表参加的“廉政文化进校园”座谈会或主题演讲会，各班级由辅导员主持召开一次廉洁观主题班会，引导学生讲述亲身经历的或目睹的大学校园里存在哪些不廉洁现象、让学生自己提出如何做好大学生廉洁教育的对策建议。这既能强化学生自身的廉洁教育，又能给高校如何有效开展廉洁教育积累第一手资料。
（四）大四的廉洁教育。学校仍不能放松大四对毕业班学生的廉洁教育，建议在毕业典礼上安排一个环节，让毕业生进行“廉洁生活、廉洁工作”的集体宣誓。同时在领取毕业证与学位证时要求毕业生签署“廉洁生活、廉洁工作”的承诺书。通过集体宣誓与签署承诺书强化大学生的廉洁意识，增强其步入社会防腐拒变的免疫力。
以社会主义核心价值体系为引领的廉洁教育是一项长期的、艰巨的、复杂的工作，是预防职务犯罪年轻化的重要防线，要从大学生的廉洁意识、廉洁情感、廉洁意志和廉洁行为方面着手，四年一贯制地推行。而开展大学生廉洁教育的方式方法是可以多种多样的，例如利用已成为大学生学习生活重要场域的网络新媒体进行廉洁教育，既能扩大廉洁教育覆盖面增强吸引力，又能用先进文化占领新的思想阵地。
参考文献：
[1]张瑞春，大学生廉洁教育的缺失与对策[J]. 思想政治教育，2009（6）
[2]教育部，关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见（教思政[2007]4号）[Z].2007-03-27
作者简介：黄海霞（1992—-），女，汉族，安徽马鞍山市人，法学硕士，单位：青海大学马克思主义学院，专业：思想政治教育，研究方向：思想政治教育与社会管理。
关键词：大学生；廉洁教育；和谐社会
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0158-01
一、大学阶段廉洁教育的目标和意义
“廉洁”一词早在战国时期诗人屈原的《楚辞·招魂》中就已提及，他在诗歌中反复吟唱：“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未沫。”来表达自己谓不贪财货，立身清白的意愿。东汉著名学者王逸后来在《楚辞·章句》中注释说：“不受曰廉，不污曰洁”，也就是说，不接受他人的馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污，就是廉洁。可见，廉洁教育不仅是顺应现代社会发展的产物，更是我们中华民族自古以来就有的内在品质。
“传道授业解惑”是当今教育者一直奉行的教育方式。“传道”就是传授、教育道德观念，即是我们所说“思想教育”。“授业”指给学生传授以学业、技能，使学生能够掌握一技之长，从而适应生活、适应社会。“解惑”是指教育者能够运用自身的知识、技能，及时地为学生解开困顿、迷惑。在大学教育中，“传道，授业，解惑”三者缺一不可，只有这样才能培养出良好的学生。其中，尤其以“传道”为基础教育，德为先，没有良好的思想道德教育，仅有技术的人，并不能称之为“材”。如今加强对大学生的廉洁教育，就是响应我国“反腐倡廉”的时代号召，也是加强对大学生思想文化教育的重要举措。
大学生是社会的精英，是社会的栋梁，大学的人才最终会流向社会，成为影响社会发展、推动社会变革的主流群体，因此，对大学生进行廉洁教育具有特殊的意义。在大学期间就做好廉洁教育，打下牢固的思想道德基础，让大学生在步入社会前就埋下“廉洁”的种子，才能深刻影响大学生入职后的自我约束。
高校加强对大学生的廉洁教育，是弘扬中华民族传统美德的重要手段。“廉洁”文化始终伴随着中华民族的发展史，自古以来，我们培养人才、选贤举能就一直注重“廉”的标准。《周礼》上说：“以听官府之六计，弊群吏之治。一日廉善，二日廉能，三日廉敬，四日廉正，五日廉法，六日廉辨。”意思是说，考察大小官吏的治绩虽包括善、能、敬、正、法、辨等六个方面，但皆以廉为本，都要体现“廉”的基本精神。也正是因为中国自古以来就奉行“清正廉洁”的优良传统，才能不断推动中国社会发展。
高校加强对大学生的廉洁教育，是培养大学生完善人格、实现自我提升的需要。加强大学生反腐倡廉学习，可以帮助大学生在步入社会前就树立“以廉为荣、以贪为耻”正确的人生观和价值观，让大学生知道自己未来要成为什么样的人才，让反腐倡廉成为大学生的自我内在需求，从而促进大学生形成完善的人格，并在不断的学习中实现能力、性格、意志上的全面提升。
高校加强对大学生的廉洁教育，是扬正气促和谐的社会需要。十八大、十八届三中、四中全会以来，党和国家不断推进反腐倡廉工作，打击贪污腐败现象，倡导廉洁的社会风气，努力营造和谐的社会氛围。高校是一个聚集、培育、产出高等人才的地方，也是我们社会环境的重要组成部分，大学生是未来和谐社会的建造者，想要建立和完善反腐倡廉的社会体系，就要从净化大学环境，倡导大学生廉洁教育做起。
二、加强大学生廉洁教育的具体对策建议
对大学生廉洁教育的总体对策建议是以社会主义为核心价值体系为引领，将廉洁教育贯穿大学四年生活的全过程，以提高大学生廉洁教育的实效性。
（一）大一的廉洁教育。大一是大学生活的起点，是大学生正式接受高校教育，树立正确价值观的第一步。因此建议将廉洁教育纳入大学新生入学教育系列，结合《思想道德修养与法律基础》课程，主要宣讲国家确定的大学阶段廉洁教育的目标和主要内容；中国特色社会主义法治理念和诚信；社会公德、职业道德和家庭美德。通过廉洁教育，在实践中启发大学生的道德觉悟，引导广大新生在大学生活逐步成熟，学会正确认识和处理个人、集体、社会三者的关系。
（二）大二的廉洁教育。开设践行社会主义核心价值体系与廉洁教育的专题讲座，让学生一步明确廉洁修身与成就未来（包括个人的未来与国家、民族的未来）的关系，认识到养成廉洁观的重要性。重点宣讲：党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规（如刑法新增规定，在国家规定的考试中作弊行为的入罪）。
（三）大三的廉洁教育。组织大学生调研校园不廉洁现象，召开座谈会、主题班会等。可由学生会、团委等部门牵头组织调研，在此基础上召开一次由学生干部代表和非学生干部代表参加的“廉政文化进校园”座谈会或主题演讲会，各班级由辅导员主持召开一次廉洁观主题班会，引导学生讲述亲身经历的或目睹的大学校园里存在哪些不廉洁现象、让学生自己提出如何做好大学生廉洁教育的对策建议。这既能强化学生自身的廉洁教育，又能给高校如何有效开展廉洁教育积累第一手资料。
（四）大四的廉洁教育。学校仍不能放松大四对毕业班学生的廉洁教育，建议在毕业典礼上安排一个环节，让毕业生进行“廉洁生活、廉洁工作”的集体宣誓。同时在领取毕业证与学位证时要求毕业生签署“廉洁生活、廉洁工作”的承诺书。通过集体宣誓与签署承诺书强化大学生的廉洁意识，增强其步入社会防腐拒变的免疫力。
以社会主义核心价值体系为引领的廉洁教育是一项长期的、艰巨的、复杂的工作，是预防职务犯罪年轻化的重要防线，要从大学生的廉洁意识、廉洁情感、廉洁意志和廉洁行为方面着手，四年一贯制地推行。而开展大学生廉洁教育的方式方法是可以多种多样的，例如利用已成为大学生学习生活重要场域的网络新媒体进行廉洁教育，既能扩大廉洁教育覆盖面增强吸引力，又能用先进文化占领新的思想阵地。
参考文献：
[1]张瑞春，大学生廉洁教育的缺失与对策[J]. 思想政治教育，2009（6）
[2]教育部，关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见（教思政[2007]4号）[Z].2007-03-27
作者简介：黄海霞（1992—-），女，汉族，安徽马鞍山市人，法学硕士，单位：青海大学马克思主义学院，专业：思想政治教育，研究方向：思想政治教育与社会管理。