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目的：探索通过团体辅导提高大学生职业生涯确定水平的具体有效方法;方法：设计并实行具体的活动,对职业生涯确定水平较低的5名大学生进行了8次共12小时的干预;结果：主要通过质化研究方法分析成员对活动的反馈来考察干预效果,成员对活动的反馈主要表现在三个方面：（1）活动过程中的表现,（2）反馈单中的内容,（3）对研究者给予的感谢信的回复;结论：根据对辅导过程的考查及成员反馈,认为团体辅导是提高大学生职业生涯确定水平的有效干预手段。