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话语标记语是一种十分常见的话语现象，通过以话语标记well为研究视角，评述了话语标记的研究背景以及话语标记well的五个语用功能：话语起始、思考延缓、信息修正、信息短缺及威胁缓。通过语料库文本分析与问卷调查相结合的方式，探讨分析了非英语专业学生习得话语标记语well各种语用功能的情况，最后对培养学生语用能力提出了思考。