论文部分内容阅读
摘要：篮球运动是我国开展的最为大众接受流行的运动项目之一，是全民健身活动中重要的锻炼形式，在大力提倡“健康第一”的学校体育指导思想下，改革中学生体育篮球教学内容，使其更加迎合当前时期中学生体育教学内容的要求，及更有益地为大众健身服务具有非常重要的影响。本文通过调查文献资料和总结自己的教学实习经验对以往中学体育篮球教学内容手段体进行分析比较，并根据中学生体育新课程改革的特性，提出了新的篮球教学方法体系的发展思路和理念，目的在于为中学体育篮球教学体系提供新的可行性措施和建议。
关键词：中学体育；篮球教学；现状；改进措施
篮球运动起源于1891年，到现在已经有127年的历史。经过100多年的发展，已经流行于全世界，成为最受大众欢迎和喜爱的体育项目之一[1]。其强强对抗的激烈程度、速度多变的篮球战术令人为之疯狂。美国NBA高超的球技战术、激烈绝伦的表演让人折服和惊讶。传统的中学篮球教学模式已远远不能跟上时代的步伐，为了适应社会对新型的多元化人才的需求，2003年教育部重新制定和颁发了《普通高级中学体育与健康课程标准（实验稿）》，直至今日，在全国大部分地区的中学，新课标的理念和精神已得到落实。篮球运动是一项深受学生喜爱并且具有很好的教育与锻炼价值的运动，因此篮球运动一直是学校体育教学内容的重要组成，而要让篮球运动成为一种教育手段，发挥培养全面化人才的作用，取决于篮球教学的效果。
一、中学生体育篮球教学内容现状
（一）学校重视程度低
目前很多学校仅仅把篮球教学当作简单的体育课堂活动形式，甚至一些学校并不推崇将篮球作为一种教学形式，即使新的课改形势下，有的学校也并不愿意大力发展篮球体育教学，宁愿把时间留给学生自习。
（二）传统式教学
中学的篮球教学是在特定的模式下通过对篮球知识技能有组织的学习和传授来实现一定的教育目的的教学过程。通过对篮球的教学，可以使学生明白一些与篮球运动有关的知识，掌握篮球运动的方法和技术技能，从而把篮球运动作为可以终身进行体育锻炼的运动、增进健康的方法手段。
（三）教学内容与教学形式不够合理、有待改善
大纲中的传统篮球教学模式只是教学生简单的技能，师生间、学生间很少有交流互动，学生达不到共享、共识、共进的意识，篮球教学的意义完全发挥不出。在教学内容和教学形式上，中学大多千篇一律，很大一部分篮球教学，只是进行简单的运球、传球、投篮等技能学习，与篮球有关的内容得不到很好的学习，没有针对篮球运动的特点进行适合的教学编排，所以教学内容和教学形式有待于进一步提高和完善。
二、中学生体育篮球教学内容的改革措施
（一）注重学生主体地位的发展
大纲中篮球教学是采用先从简单的技术技能教起，随着学生的进步，再逐渐对学生的应用技能和比赛实践能力进行指导。也就是按照：“基本技术——技能运用——教学比赛”这一顺序进行组织教学[2]。可是，在教学实践中，这种教学方法并不被学生认可，而且教学效果也不好。虽然总体上是达到了“基本技术——应用比赛”的渐进教学过程，达到了强化动作记忆、增加运动负荷、保障运动安全、适应班级教学等传统教学模式的主要功能。
（二）注重教学方法的发展
体育教学方法各式各样，而每一种教学方法都是建立在一定的教学思想基础之上的，是教学思想的外化形式和外在表现。
（三）注重教学内容的选择
篮球教学内容选择的方法主要有：从传统的篮球教学内容中进行筛选、对传统的篮球教学内容进行改造、依据实际情况选取适合篮球教学的内容、在原有教学内容的基础上或者其他情况创新教学内容。教师要根据学生的基础和需求，选择实用的内容进行教学。对重点内容，需要反复练习，使学生能学以致用，在比赛中能较好发挥。
三、中学生体育篮球教学内容的改革的影响
（一）对学生的影响
学生体育篮球教学内容的改革下篮球教学在上课形式上是以教师少讲、学生多练为原则，教师只在练习过程中进行点评，这样可以充分调动学生的学习兴趣，发挥学生的个性，让学生有充分的自主权在学习方式中，既锻炼了体质又自由的开发了个性。
（二）对学校体育教师的影响
中学生体育篮球教学内容的改革赋予教师最明显、最直接、最富有时代精神的特征是：学生是学习和发展的促进者。这句话在于要教师清楚自己要从过去单单作为知识的传授者這一角色中释放出来，重点在于如何提高学生的学习能力和如何促进学生个体主动、和谐、团结、健康的发展。
（三）对学校体育教育的影响
中学生体育篮球教学内容的改革对中学体育课程内容、课程目标、课程实施、课程评价、教学管理等方面产生了非常大的影响。从而使培养学生终身体育的观念，提高综合素质，树立正确的人生观和健康观，实现身心的全面发展。
总之，中学生体育篮球教学内容的改革发展已经取得了很多显著的进步，但是还需要学校教育界、学校体育界、篮球界人士保持发展的思想并继续努力，采取新措施，将篮球教学创新，使学校篮球在未来的发展中大步前进。所以，应以学生实际情况为出发点，重新确定篮球教学的形式，通过改革中学体育篮球教材内容来创新进行篮球教学内容，一定会取得很好的教学效果和教学目标。
参考文献：
[1]于长镇.体育教学法与体育教学模式[J].学校体育科学，1997，2：43.
[2]曲宗湖.体育教学模式问答[M].人民体育出版社，2002.
[3]王坦.论合作教学的基本理念教育研究[J].教育研究，2002，2：24.
[4]体育与健康课程标准研制组编写.普通高中体育与健康课程标准（实验读本）[M].湖北：湖北教育出版社，2004.
[5]汤辉军.新课标下体育教师的困惑与自主发展[J].体育科学研究，2008，12（01）：102-104.
[6]卢炳坤.新课标下如何进行中学篮球教学改革[J].体育师友，2005，3.
[7]孔祥新.陆嘉磊.普通高校体育课程拓展的理论分析[J].边疆经济与文化，2011，11.
（作者单位：群山国立大学体育系）
（指导教授：李好根 群山国立大学）
关键词：中学体育；篮球教学；现状；改进措施
篮球运动起源于1891年，到现在已经有127年的历史。经过100多年的发展，已经流行于全世界，成为最受大众欢迎和喜爱的体育项目之一[1]。其强强对抗的激烈程度、速度多变的篮球战术令人为之疯狂。美国NBA高超的球技战术、激烈绝伦的表演让人折服和惊讶。传统的中学篮球教学模式已远远不能跟上时代的步伐，为了适应社会对新型的多元化人才的需求，2003年教育部重新制定和颁发了《普通高级中学体育与健康课程标准（实验稿）》，直至今日，在全国大部分地区的中学，新课标的理念和精神已得到落实。篮球运动是一项深受学生喜爱并且具有很好的教育与锻炼价值的运动，因此篮球运动一直是学校体育教学内容的重要组成，而要让篮球运动成为一种教育手段，发挥培养全面化人才的作用，取决于篮球教学的效果。
一、中学生体育篮球教学内容现状
（一）学校重视程度低
目前很多学校仅仅把篮球教学当作简单的体育课堂活动形式，甚至一些学校并不推崇将篮球作为一种教学形式，即使新的课改形势下，有的学校也并不愿意大力发展篮球体育教学，宁愿把时间留给学生自习。
（二）传统式教学
中学的篮球教学是在特定的模式下通过对篮球知识技能有组织的学习和传授来实现一定的教育目的的教学过程。通过对篮球的教学，可以使学生明白一些与篮球运动有关的知识，掌握篮球运动的方法和技术技能，从而把篮球运动作为可以终身进行体育锻炼的运动、增进健康的方法手段。
（三）教学内容与教学形式不够合理、有待改善
大纲中的传统篮球教学模式只是教学生简单的技能，师生间、学生间很少有交流互动，学生达不到共享、共识、共进的意识，篮球教学的意义完全发挥不出。在教学内容和教学形式上，中学大多千篇一律，很大一部分篮球教学，只是进行简单的运球、传球、投篮等技能学习，与篮球有关的内容得不到很好的学习，没有针对篮球运动的特点进行适合的教学编排，所以教学内容和教学形式有待于进一步提高和完善。
二、中学生体育篮球教学内容的改革措施
（一）注重学生主体地位的发展
大纲中篮球教学是采用先从简单的技术技能教起，随着学生的进步，再逐渐对学生的应用技能和比赛实践能力进行指导。也就是按照：“基本技术——技能运用——教学比赛”这一顺序进行组织教学[2]。可是，在教学实践中，这种教学方法并不被学生认可，而且教学效果也不好。虽然总体上是达到了“基本技术——应用比赛”的渐进教学过程，达到了强化动作记忆、增加运动负荷、保障运动安全、适应班级教学等传统教学模式的主要功能。
（二）注重教学方法的发展
体育教学方法各式各样，而每一种教学方法都是建立在一定的教学思想基础之上的，是教学思想的外化形式和外在表现。
（三）注重教学内容的选择
篮球教学内容选择的方法主要有：从传统的篮球教学内容中进行筛选、对传统的篮球教学内容进行改造、依据实际情况选取适合篮球教学的内容、在原有教学内容的基础上或者其他情况创新教学内容。教师要根据学生的基础和需求，选择实用的内容进行教学。对重点内容，需要反复练习，使学生能学以致用，在比赛中能较好发挥。
三、中学生体育篮球教学内容的改革的影响
（一）对学生的影响
学生体育篮球教学内容的改革下篮球教学在上课形式上是以教师少讲、学生多练为原则，教师只在练习过程中进行点评，这样可以充分调动学生的学习兴趣，发挥学生的个性，让学生有充分的自主权在学习方式中，既锻炼了体质又自由的开发了个性。
（二）对学校体育教师的影响
中学生体育篮球教学内容的改革赋予教师最明显、最直接、最富有时代精神的特征是：学生是学习和发展的促进者。这句话在于要教师清楚自己要从过去单单作为知识的传授者這一角色中释放出来，重点在于如何提高学生的学习能力和如何促进学生个体主动、和谐、团结、健康的发展。
（三）对学校体育教育的影响
中学生体育篮球教学内容的改革对中学体育课程内容、课程目标、课程实施、课程评价、教学管理等方面产生了非常大的影响。从而使培养学生终身体育的观念，提高综合素质，树立正确的人生观和健康观，实现身心的全面发展。
总之，中学生体育篮球教学内容的改革发展已经取得了很多显著的进步，但是还需要学校教育界、学校体育界、篮球界人士保持发展的思想并继续努力，采取新措施，将篮球教学创新，使学校篮球在未来的发展中大步前进。所以，应以学生实际情况为出发点，重新确定篮球教学的形式，通过改革中学体育篮球教材内容来创新进行篮球教学内容，一定会取得很好的教学效果和教学目标。
参考文献：
[1]于长镇.体育教学法与体育教学模式[J].学校体育科学，1997，2：43.
[2]曲宗湖.体育教学模式问答[M].人民体育出版社，2002.
[3]王坦.论合作教学的基本理念教育研究[J].教育研究，2002，2：24.
[4]体育与健康课程标准研制组编写.普通高中体育与健康课程标准（实验读本）[M].湖北：湖北教育出版社，2004.
[5]汤辉军.新课标下体育教师的困惑与自主发展[J].体育科学研究，2008，12（01）：102-104.
[6]卢炳坤.新课标下如何进行中学篮球教学改革[J].体育师友，2005，3.
[7]孔祥新.陆嘉磊.普通高校体育课程拓展的理论分析[J].边疆经济与文化，2011，11.
（作者单位：群山国立大学体育系）
（指导教授：李好根 群山国立大学）