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“五育并举，德育为首。”近年来，党和政府高度重视公民道德建设。各行各业讲诚信——国家更是大力地宣传、提倡。这是提高国民素质之需要，亦是加强社会主义精神文明建设的重要举措。做诚信公民，当从娃娃做起。从小学阶段。加强对学生的诚信教育，是培养未来的具有诚信品质的社会主义公民的重要保证。
鉴于德育工作在素质教育中的重要地位，面对社会主义精神文明建设的新形势，2008年秋学期，我——作为校德育处负责人提出了“以诚信教育为重点，努力提高学生的思想素质”的德育工作总体思路，并全面深入，扎实有效地开展诚信教育工作。
一、从组织和制度上保证诚信教育工作全面深入地开展
2008年秋学期，在我的建议下，学校成立了诚信教育工作领导小组，组长由一名副校长担任，副组长由我、教科室主任和大队辅导员担任，成员由各班主任和思品课老师组成。组长负责制定规划和全面管理，副组长负责科研和督查工作，成员负责具体实施。我校还建立了诚信教育科研制度，要求各教研组每双周一下午进行一次以诚信教育为主要议题的教研活动。各班主任和思品课老师每月要写一篇关于诚信教育的心得，德育处经过筛选，把好的思想和做法介绍给大家。德育处每月还举办一次“诚信教育沙龙”，让大家自由交流心得体会。教科室每两周安排一节以诚信教育为研究主题的思品课的校级教研课，并做好听评课工作。我校还建立了思品课的随堂听课制度，规定中层正职以上的领导每周随堂听课不得少于一节，做好记录，并及时与上课老师交换意见。我校把诚信教育作为《阜师附小教职工内部管理制度》中教育与科研这一考核的重要一条。我们还制定了《阜师附小学生诚信守则》，对学生在校、家和社会上的言行做了具体明确的规定。
二、要求学生讲诚信，学校和教师首先讲诚信
为营造诚信教育的氛围，为学生做好样子，带好头。自2009年春学期起，我校开展了“履行‘三不’(不乱收费、不搞有偿家教、不体罚和变相体罚学生)承诺，创建诚信校园”的活动。我代表全校教职工在校会上做出了庄严承诺。我校通过宣传学习，监督管理，全体教师在学生中树立了良好的师表形象。我校还开展了“万人评校”活动，真心诚意地请家长、学生给学校和老师的工作提意见或建议，让学生和家长感受到我们说话是算数的，我们是真心诚意地为他们服务的。我校要求全体教师要关心、爱护学生，跟学生讲话要“言出必行，行必果”。为此。在“万人评校”的调查问卷中，我校专门设计了有关栏目，进行调查了解。“随风潜入夜，润物细无声。”诚信的种子在孩子们的心田里萌发。
三、改革思品课教学，提高诚信教育的效果
毋庸置疑，思品课在诫信教育中起着非常重要的作用。但长期以来，不少同志对思品课认识不足，改革意识不强，思品课的教学只是讲讲读读，做做习题而已。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”思品课的教学只有密切联系生活，让学生在生活中丰富情感体验，才能使教育得以“内化”，才能起到真正意义上的教育效果。为此，德育处对思品课提出了“活动、生活、体验”六字要求。从事思品课教学的老师们积极响应学校的要求，挖掘思品课诚信教育的资源，开发诚信教育的生活资源，改革思品课的教学方法，不断提高恩品课的教学质量。实践中，他们逐步摸索出一套“诱思探究，明理激情，实践体验”的思品课课堂教学模式。
四、强化监督，科学评价，实实在在地开展诚信教育
为使诚信教育扎实、高效地开展，在德育处的主持下，我校建立了强有力的监督机制和科学的评价体系。对照《阜师附小学生诚信守则》，值周老师和红领巾监督岗的学生干部经常调查了解，发现问题及时教育，错误严重的，在校公布栏公布；校“红领巾广播站”及时表扬先进，鞭策后进；校“红领巾电视台”对严重违反诚信守则的人和事进行无情地“曝光”。各班设“诚信监督员”一名，协助班主任做好班级的诚信教育工作。班主任在班级管理中重视诚信教育工作，发现问题，及时、耐心细致地做好说服教育工作。学校给广大家长发了一封《让我们共同做好孩子诚信教育工作》的公开信，请家长和学校一起做好孩子的监督、教育工作。
为使对学生诚信品质的评价更客观、公正，我校建立了老师评、家长评、社会评、学生自评、学生互评等多元化、综合化的评价体系，并把评价综合成绩作为学生期末思品成绩的最主要的依据。
五、在活动中推进诚信教育的深入开展
为使诚信教育深入、扎实、有效地开展，在德育处和大队部的组织领导下，我校以诚信为主题，开展了丰富多彩的大队、中队和综合实践活动。大队部开展了“做一个诚信的孩子”演讲比赛、“诚信在我身边”作文竞赛、“关注诚信：社会调查等系列活动”。各中队也开展了“诚实最可贵”“讲信用最可贵”“我们是一家人”等各种各样的中队活动。3～6年级教综合实践活动课的老师，围绕“我与他人”这个主题，以诚信教育为核心，也开展了一系列的综合实践活动。本学期初，学校还举行了时间跨度为一学期的“我是最讲诚信的孩子”综合实践活动，让孩子们从生活中的一点一滴做起，说话讲诚信，做事讲诚信，在校外讲诚信，让学生把感受最深的事写进日记。期末结合学生、老师、家长的评价，大队部评选出若干名“最讲诚馆的孩子”，并进行表彰和奖励。通过多层次、全方位的活动，丰富了孩子的情感体验，加深了他们对诚信的认识，最终也一定能养成孩子们诚信的品质。
诚信教育是一个系统工程，它以提高学生思想素质为核心，以科研为依托，以实践为根基，以评价为动力。愿我校诚信教育之花，越开越艳，越开越美。
(作者单位：江苏省阜宁师范附属小学)
鉴于德育工作在素质教育中的重要地位，面对社会主义精神文明建设的新形势，2008年秋学期，我——作为校德育处负责人提出了“以诚信教育为重点，努力提高学生的思想素质”的德育工作总体思路，并全面深入，扎实有效地开展诚信教育工作。
一、从组织和制度上保证诚信教育工作全面深入地开展
2008年秋学期，在我的建议下，学校成立了诚信教育工作领导小组，组长由一名副校长担任，副组长由我、教科室主任和大队辅导员担任，成员由各班主任和思品课老师组成。组长负责制定规划和全面管理，副组长负责科研和督查工作，成员负责具体实施。我校还建立了诚信教育科研制度，要求各教研组每双周一下午进行一次以诚信教育为主要议题的教研活动。各班主任和思品课老师每月要写一篇关于诚信教育的心得，德育处经过筛选，把好的思想和做法介绍给大家。德育处每月还举办一次“诚信教育沙龙”，让大家自由交流心得体会。教科室每两周安排一节以诚信教育为研究主题的思品课的校级教研课，并做好听评课工作。我校还建立了思品课的随堂听课制度，规定中层正职以上的领导每周随堂听课不得少于一节，做好记录，并及时与上课老师交换意见。我校把诚信教育作为《阜师附小教职工内部管理制度》中教育与科研这一考核的重要一条。我们还制定了《阜师附小学生诚信守则》，对学生在校、家和社会上的言行做了具体明确的规定。
二、要求学生讲诚信，学校和教师首先讲诚信
为营造诚信教育的氛围，为学生做好样子，带好头。自2009年春学期起，我校开展了“履行‘三不’(不乱收费、不搞有偿家教、不体罚和变相体罚学生)承诺，创建诚信校园”的活动。我代表全校教职工在校会上做出了庄严承诺。我校通过宣传学习，监督管理，全体教师在学生中树立了良好的师表形象。我校还开展了“万人评校”活动，真心诚意地请家长、学生给学校和老师的工作提意见或建议，让学生和家长感受到我们说话是算数的，我们是真心诚意地为他们服务的。我校要求全体教师要关心、爱护学生，跟学生讲话要“言出必行，行必果”。为此。在“万人评校”的调查问卷中，我校专门设计了有关栏目，进行调查了解。“随风潜入夜，润物细无声。”诚信的种子在孩子们的心田里萌发。
三、改革思品课教学，提高诚信教育的效果
毋庸置疑，思品课在诫信教育中起着非常重要的作用。但长期以来，不少同志对思品课认识不足，改革意识不强，思品课的教学只是讲讲读读，做做习题而已。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”思品课的教学只有密切联系生活，让学生在生活中丰富情感体验，才能使教育得以“内化”，才能起到真正意义上的教育效果。为此，德育处对思品课提出了“活动、生活、体验”六字要求。从事思品课教学的老师们积极响应学校的要求，挖掘思品课诚信教育的资源，开发诚信教育的生活资源，改革思品课的教学方法，不断提高恩品课的教学质量。实践中，他们逐步摸索出一套“诱思探究，明理激情，实践体验”的思品课课堂教学模式。
四、强化监督，科学评价，实实在在地开展诚信教育
为使诚信教育扎实、高效地开展，在德育处的主持下，我校建立了强有力的监督机制和科学的评价体系。对照《阜师附小学生诚信守则》，值周老师和红领巾监督岗的学生干部经常调查了解，发现问题及时教育，错误严重的，在校公布栏公布；校“红领巾广播站”及时表扬先进，鞭策后进；校“红领巾电视台”对严重违反诚信守则的人和事进行无情地“曝光”。各班设“诚信监督员”一名，协助班主任做好班级的诚信教育工作。班主任在班级管理中重视诚信教育工作，发现问题，及时、耐心细致地做好说服教育工作。学校给广大家长发了一封《让我们共同做好孩子诚信教育工作》的公开信，请家长和学校一起做好孩子的监督、教育工作。
为使对学生诚信品质的评价更客观、公正，我校建立了老师评、家长评、社会评、学生自评、学生互评等多元化、综合化的评价体系，并把评价综合成绩作为学生期末思品成绩的最主要的依据。
五、在活动中推进诚信教育的深入开展
为使诚信教育深入、扎实、有效地开展，在德育处和大队部的组织领导下，我校以诚信为主题，开展了丰富多彩的大队、中队和综合实践活动。大队部开展了“做一个诚信的孩子”演讲比赛、“诚信在我身边”作文竞赛、“关注诚信：社会调查等系列活动”。各中队也开展了“诚实最可贵”“讲信用最可贵”“我们是一家人”等各种各样的中队活动。3～6年级教综合实践活动课的老师，围绕“我与他人”这个主题，以诚信教育为核心，也开展了一系列的综合实践活动。本学期初，学校还举行了时间跨度为一学期的“我是最讲诚信的孩子”综合实践活动，让孩子们从生活中的一点一滴做起，说话讲诚信，做事讲诚信，在校外讲诚信，让学生把感受最深的事写进日记。期末结合学生、老师、家长的评价，大队部评选出若干名“最讲诚馆的孩子”，并进行表彰和奖励。通过多层次、全方位的活动，丰富了孩子的情感体验，加深了他们对诚信的认识，最终也一定能养成孩子们诚信的品质。
诚信教育是一个系统工程，它以提高学生思想素质为核心，以科研为依托，以实践为根基，以评价为动力。愿我校诚信教育之花，越开越艳，越开越美。
(作者单位：江苏省阜宁师范附属小学)