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简要回顾了西方国家从1960-1980年代所发生的对设计思维认知的转变与再转变,即对基于"布扎"设计竞赛制度独特的设计教学方法的批判、1960年代"分析与综合"模型的兴起以及1980年代"猜测与检验"模型的流行。认为"布扎"的设计竞赛制度恰恰就是"猜测与检验"模型的最佳注解,从而赋予这一古老的设计教学法以当代意义。同时,还就如何向"布扎"的设计竞赛制度学习以及如何依据"猜测与检验"模型来指导设计教学进行了深入探讨。