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军训结束了。
最让我刻骨铭心的是军训场，它伤了我的皮动了我的筋，它告诉我什么叫成长。我最怀念的却是军训场外，它给了我不一样的空间，它告诉我什么叫生活趣味。
邀您参观睡姿大全室
每天中午，我们会有短暂的午休时间，困极了的同学自然会抓紧时间休息。大概已经疲劳到了极点，有人到了宿舍倒在床上就睡着了。那睡觉的姿势极其搞笑，有的张着嘴，有的举着双手；有的人睡着了另一条腿还在地上支撑着，还有的不知什么时候竟然把头睡到被子底下。就属小Q睡姿最乖，老老实实地躺在床铺中间。知道为什么吗？因为他的床板中间竟然是一个长形的凹窝儿。我们就纳闷：莫非这块床板是把炊事班的面板拿来改造的吧！哈哈，真好玩儿！
笑破肚皮君莫怪
这里还是搞笑的空间。别以为军训就是练军姿和齐步走。去了就知道，还有许多好玩的项目等着你。有外宿舍的人跑来约你折纸飞机；有同学为了准备联欢会排练节目。最搞笑的是，宿舍里为最后联欢汇演准备的节目排练。相声小品本来就是搞笑节目，但是被我们一排练成学生版就更有笑点了。胖乎乎的李志斌，还没开口，还没动作，只是往前面一站，就引来大家大笑。最最搞笑的是围观排练的看客都成了导演，有人出来给做示范，季一江示范抱拳，李泽捷推敲台词，王宇琛表演语调。有人吼出自己的建议，这样那样的，还争得面红耳赤。经常是不知是谁会抛出一两句很逗人的话，或者跑出来做几个搞笑的动作表情，搞得全宿舍的人都哈哈大笑。大笑过后，时间就到了，就又开始了下午紧张的训练。就这样，短暂的中午，充满的却是长久的欢笑。在这样的时空，您还真得要护好自己的肚皮。否则，笑破肚皮君莫怪啊！
亲亲我的手机
这里是游戏的空间。大约在九点多，我们就又可以解散了，回宿舍睡觉。每到这时，我就有一种如释重负的感觉。躺在床上描述白天军训场上种种趣事当然是一乐。而最乐的是睡觉前亲亲我的手机。在黑灯瞎火中，摸摸与自己分别一天的手机才是乐中之乐。凭着对它亲如手足、熟如指掌的熟悉和了解，我们可以不看键盘地盲玩：准确地点击、解锁、操作。好了，炫彩的屏幕出现，随后多个版块涌出，随你享用。第一件事是要给妈妈发短信报个平安，再和已分开的初中同学聊聊天、通通信。真是面对手机里面的人，有诉不完的情，有说不够的话。
反侦查一等功臣
可是睡觉后再触摸手机是犯军规的啊！被侦查的教官逮到是要受处罚的啊。童鞋们要想“亲亲我的手机”，就必得有反侦查的手段。同患难，共享乐！这是我们集体商讨后的决议总纲。我们决议，轮流反侦察！反侦察有功者，让大家安全“亲亲我的手机”，且不受干扰不停手的，受上赏。让大家受干扰但安全“亲亲我的手机”的，受中赏。让侦查教官活捉的，受处罚。赏和罚都以军训结束后的请大家吃东西和买书为形式。这样，靠门最近的二号床铺就成了反侦察“士兵”的床位。他要透过门上的窗户看楼道，负责放风。一旦教官轻手轻脚地在楼道巡查到我们宿舍时，就要预警。其实，这种猫捉老鼠的游戏，反侦察者很愿意担当，比自己亲自“亲亲我的手机”还有热情。一次真遇到了这种情况，我们的反侦查奏效了。当教官二次返回时，我们的“反侦查尖兵”及时发出 “卧倒” 信号，大家赶快躺下。我们就赶紧盖好被子假装睡觉，甚至还传送出了鼾声。那边教官轻轻的脚步声刚歇；这边，全体都有似的，同时起身，相视一笑，恢复“亲亲我的手机”。军训结束回到学校，刚一解散，不知谁带头喝令，我们一排三班向反侦查一等功臣王宇琛，列队敬礼！
欠了蜘蛛一条命
军训的美好时光多数在宿舍里，不过宿舍也有一点令人讨厌的地方，就是有虫害。有时候我们会为一只虫子睡不着觉，搞得全宿舍“与虫共舞”。一位同学刚躺下，突然间一只花壳虫已在枕边守候。亏他是个“男将”，你看他沉稳的将军风度吧。稳稳起身，弯食指做弹射状，瞄准花殼虫，用力弹出！却不曾想“啪”地落在对面同学脸上，那一位“嗖”地起身，慌不择手，左右手齐发，“啪”的一声，花壳虫落地。下铺里几个同学窜过去，手上不知何时已是举起的鞋。瞬间，花壳虫成了稀巴烂。哎，这是嫉恶如仇呢，还是残杀生灵？
在与虫敌战斗的日子里，更有我一个人的战场。那天，我正躺在床上午休，突然，床铺的正上方，又出现了那个“空降兵”。一只黑大的蜘蛛兵正升升降降着。它还在寻找最佳降落点吗？这几天，它似乎总盯着我这个固定的目标，或许我是他最重要的战略目标吧。我曾多次紧急起飞我的“手掌轰炸机”“书本轰炸机”，试图以强大的扇风气流轰走它，可总是以失败告终。“是可忍孰不可忍”，卧榻之上岂容他人空降！终于在最后一个午休时间，我忍不住起飞“书本轰炸机”，撞杀了这个“空降兵”。战后我忍不住进行反思：我还真的后悔。我这是以人道反蛛道啊！我是缺失苇岸先生在《大地上的事情》上反复描述的“大地道德”啊！
军训结束了，“我的军训我的班”将永存我的怀想中。
家长对话：
一、训练场、宿舍区不同的空间，不同的成长。
二、睡着的时候是释放天性的时候，仿佛回到幼小的童年；千姿百态的睡姿照见你白天的充实。要练就练个痛快，要睡才睡得香甜。
三、小时候我有玩具，玩具陪伴我儿时的时光；长大后我有了手机，手机架起了成长的桥梁。
四、别看我们学习第一，顽皮也不排第二。灵光的头脑指引我们——就是玩，也要玩出“范儿”。
五、自然界的昆虫本无好坏之分，不要因仰视几天而懊恼；也不因断其性命，而心生快意。如果它象征着困境、怯懦，那就勇敢地越过！
【赵长河】感谢京鹏的母亲，这样细心地逐部分地写出阅读感受。你的阅读感受，不仅仅关注描写生动的“有意思”上；而且很自然地向“有意义”上渗透。这对京鹏的心智发展有正向的引导作用。
同学点评：
【陈轶琼】杜京鹏三稿，我最欣赏的是他的语言的幽默。这样的语言才吻合他的性格。就说他的小标题吧，“反侦查一等功臣”，“欠了一条蜘蛛命”，就有一种诙谐幽默的搞笑效果。
【赵长河】那这样的用词，是一种什么样的修辞表达？这样的表达是一种“大词小用”。其实这样“大词小用”的表达，这篇文章处处皆是。
【陈轶琼】是的，比如最后一部分：“这几天，它似乎总盯着我这个固定的目标，或许我是他最重要的战略目标吧。我曾多次紧急起飞我的‘手掌轰炸机’‘书本轰炸机’，试图以强大的扇风气流轰走它，可总是以失败告终。”
【赵长河】我们就顺着语言特点的思路，再体味体味。哪位再说说？
【李泽捷】我还是接着小标题说说，“邀您参观睡姿大全室”，“笑破肚皮君莫怪”这两个小标题，是极尽夸张之能事。看了这两个小标题，就使我禁不住想往下看。
【赵长河】刚才同学们偏重于语言风格的赏析。下面我们欣赏欣赏三稿的场景描写。这其实最见描写功力。
【闫绍怡】第二部分“笑破肚皮君莫怪”，就是特写个体和描写群像结合着写。
【赵长河】绍怡同学选取评说的这一部分很准确。我们讨论到现在似乎都是围绕叙述类文章的“有意思”展开的，这是同学们最感兴趣的。同学们最关心的或者说最担心的“有意义”，似乎还没说呢。那么同学们认为这篇似乎“有意思”点太多了的文章，有无你们所要的意义呢？作者文中表述了吗？
【刘 阳】作者其实表达了他的意义：“我最怀念的却是军训场外，它给了我不一样的空间，它告诉我什么叫生活趣味。”生活趣味不正是“意义”吗？
【赵长河】刘洋同学所言极是，“意义”不一定是俗常理解的宏大意义。日常细微，只要真纯，便“此中有真意”了。
【孙世铮】“战后我忍不住进行战争反思，我还真的后悔。我这是以人道反蛛道啊！我是缺失苇岸先生在《大地上的事情》上反复描述的‘大地道德’啊！”我最欣赏作者这一段意义的生发。作者大词小用的幽默表达，使意义的生发极其自然。
【赵长河】这一点正是我们中学生作文应该追求的境界。我们不是拒绝“意义”的思考生发，而是拒绝贴标签式的意义粘贴。好了，今天我们终于结束了“杜京鹏作文”的讨论。同学们应该在如何做到“有意思”的描写上，应该在如何深度思索、自然生发意义上，有所得吧。
希望我们这样的过程互动式作文，能够持续，能够引领各位同学真正进入写作的“天成”境界，屹立于考场之巅。
最让我刻骨铭心的是军训场，它伤了我的皮动了我的筋，它告诉我什么叫成长。我最怀念的却是军训场外，它给了我不一样的空间，它告诉我什么叫生活趣味。
邀您参观睡姿大全室
每天中午，我们会有短暂的午休时间，困极了的同学自然会抓紧时间休息。大概已经疲劳到了极点，有人到了宿舍倒在床上就睡着了。那睡觉的姿势极其搞笑，有的张着嘴，有的举着双手；有的人睡着了另一条腿还在地上支撑着，还有的不知什么时候竟然把头睡到被子底下。就属小Q睡姿最乖，老老实实地躺在床铺中间。知道为什么吗？因为他的床板中间竟然是一个长形的凹窝儿。我们就纳闷：莫非这块床板是把炊事班的面板拿来改造的吧！哈哈，真好玩儿！
笑破肚皮君莫怪
这里还是搞笑的空间。别以为军训就是练军姿和齐步走。去了就知道，还有许多好玩的项目等着你。有外宿舍的人跑来约你折纸飞机；有同学为了准备联欢会排练节目。最搞笑的是，宿舍里为最后联欢汇演准备的节目排练。相声小品本来就是搞笑节目，但是被我们一排练成学生版就更有笑点了。胖乎乎的李志斌，还没开口，还没动作，只是往前面一站，就引来大家大笑。最最搞笑的是围观排练的看客都成了导演，有人出来给做示范，季一江示范抱拳，李泽捷推敲台词，王宇琛表演语调。有人吼出自己的建议，这样那样的，还争得面红耳赤。经常是不知是谁会抛出一两句很逗人的话，或者跑出来做几个搞笑的动作表情，搞得全宿舍的人都哈哈大笑。大笑过后，时间就到了，就又开始了下午紧张的训练。就这样，短暂的中午，充满的却是长久的欢笑。在这样的时空，您还真得要护好自己的肚皮。否则，笑破肚皮君莫怪啊！
亲亲我的手机
这里是游戏的空间。大约在九点多，我们就又可以解散了，回宿舍睡觉。每到这时，我就有一种如释重负的感觉。躺在床上描述白天军训场上种种趣事当然是一乐。而最乐的是睡觉前亲亲我的手机。在黑灯瞎火中，摸摸与自己分别一天的手机才是乐中之乐。凭着对它亲如手足、熟如指掌的熟悉和了解，我们可以不看键盘地盲玩：准确地点击、解锁、操作。好了，炫彩的屏幕出现，随后多个版块涌出，随你享用。第一件事是要给妈妈发短信报个平安，再和已分开的初中同学聊聊天、通通信。真是面对手机里面的人，有诉不完的情，有说不够的话。
反侦查一等功臣
可是睡觉后再触摸手机是犯军规的啊！被侦查的教官逮到是要受处罚的啊。童鞋们要想“亲亲我的手机”，就必得有反侦查的手段。同患难，共享乐！这是我们集体商讨后的决议总纲。我们决议，轮流反侦察！反侦察有功者，让大家安全“亲亲我的手机”，且不受干扰不停手的，受上赏。让大家受干扰但安全“亲亲我的手机”的，受中赏。让侦查教官活捉的，受处罚。赏和罚都以军训结束后的请大家吃东西和买书为形式。这样，靠门最近的二号床铺就成了反侦察“士兵”的床位。他要透过门上的窗户看楼道，负责放风。一旦教官轻手轻脚地在楼道巡查到我们宿舍时，就要预警。其实，这种猫捉老鼠的游戏，反侦察者很愿意担当，比自己亲自“亲亲我的手机”还有热情。一次真遇到了这种情况，我们的反侦查奏效了。当教官二次返回时，我们的“反侦查尖兵”及时发出 “卧倒” 信号，大家赶快躺下。我们就赶紧盖好被子假装睡觉，甚至还传送出了鼾声。那边教官轻轻的脚步声刚歇；这边，全体都有似的，同时起身，相视一笑，恢复“亲亲我的手机”。军训结束回到学校，刚一解散，不知谁带头喝令，我们一排三班向反侦查一等功臣王宇琛，列队敬礼！
欠了蜘蛛一条命
军训的美好时光多数在宿舍里，不过宿舍也有一点令人讨厌的地方，就是有虫害。有时候我们会为一只虫子睡不着觉，搞得全宿舍“与虫共舞”。一位同学刚躺下，突然间一只花壳虫已在枕边守候。亏他是个“男将”，你看他沉稳的将军风度吧。稳稳起身，弯食指做弹射状，瞄准花殼虫，用力弹出！却不曾想“啪”地落在对面同学脸上，那一位“嗖”地起身，慌不择手，左右手齐发，“啪”的一声，花壳虫落地。下铺里几个同学窜过去，手上不知何时已是举起的鞋。瞬间，花壳虫成了稀巴烂。哎，这是嫉恶如仇呢，还是残杀生灵？
在与虫敌战斗的日子里，更有我一个人的战场。那天，我正躺在床上午休，突然，床铺的正上方，又出现了那个“空降兵”。一只黑大的蜘蛛兵正升升降降着。它还在寻找最佳降落点吗？这几天，它似乎总盯着我这个固定的目标，或许我是他最重要的战略目标吧。我曾多次紧急起飞我的“手掌轰炸机”“书本轰炸机”，试图以强大的扇风气流轰走它，可总是以失败告终。“是可忍孰不可忍”，卧榻之上岂容他人空降！终于在最后一个午休时间，我忍不住起飞“书本轰炸机”，撞杀了这个“空降兵”。战后我忍不住进行反思：我还真的后悔。我这是以人道反蛛道啊！我是缺失苇岸先生在《大地上的事情》上反复描述的“大地道德”啊！
军训结束了，“我的军训我的班”将永存我的怀想中。
家长对话：
一、训练场、宿舍区不同的空间，不同的成长。
二、睡着的时候是释放天性的时候，仿佛回到幼小的童年；千姿百态的睡姿照见你白天的充实。要练就练个痛快，要睡才睡得香甜。
三、小时候我有玩具，玩具陪伴我儿时的时光；长大后我有了手机，手机架起了成长的桥梁。
四、别看我们学习第一，顽皮也不排第二。灵光的头脑指引我们——就是玩，也要玩出“范儿”。
五、自然界的昆虫本无好坏之分，不要因仰视几天而懊恼；也不因断其性命，而心生快意。如果它象征着困境、怯懦，那就勇敢地越过！
【赵长河】感谢京鹏的母亲，这样细心地逐部分地写出阅读感受。你的阅读感受，不仅仅关注描写生动的“有意思”上；而且很自然地向“有意义”上渗透。这对京鹏的心智发展有正向的引导作用。
同学点评：
【陈轶琼】杜京鹏三稿，我最欣赏的是他的语言的幽默。这样的语言才吻合他的性格。就说他的小标题吧，“反侦查一等功臣”，“欠了一条蜘蛛命”，就有一种诙谐幽默的搞笑效果。
【赵长河】那这样的用词，是一种什么样的修辞表达？这样的表达是一种“大词小用”。其实这样“大词小用”的表达，这篇文章处处皆是。
【陈轶琼】是的，比如最后一部分：“这几天，它似乎总盯着我这个固定的目标，或许我是他最重要的战略目标吧。我曾多次紧急起飞我的‘手掌轰炸机’‘书本轰炸机’，试图以强大的扇风气流轰走它，可总是以失败告终。”
【赵长河】我们就顺着语言特点的思路，再体味体味。哪位再说说？
【李泽捷】我还是接着小标题说说，“邀您参观睡姿大全室”，“笑破肚皮君莫怪”这两个小标题，是极尽夸张之能事。看了这两个小标题，就使我禁不住想往下看。
【赵长河】刚才同学们偏重于语言风格的赏析。下面我们欣赏欣赏三稿的场景描写。这其实最见描写功力。
【闫绍怡】第二部分“笑破肚皮君莫怪”，就是特写个体和描写群像结合着写。
【赵长河】绍怡同学选取评说的这一部分很准确。我们讨论到现在似乎都是围绕叙述类文章的“有意思”展开的，这是同学们最感兴趣的。同学们最关心的或者说最担心的“有意义”，似乎还没说呢。那么同学们认为这篇似乎“有意思”点太多了的文章，有无你们所要的意义呢？作者文中表述了吗？
【刘 阳】作者其实表达了他的意义：“我最怀念的却是军训场外，它给了我不一样的空间，它告诉我什么叫生活趣味。”生活趣味不正是“意义”吗？
【赵长河】刘洋同学所言极是，“意义”不一定是俗常理解的宏大意义。日常细微，只要真纯，便“此中有真意”了。
【孙世铮】“战后我忍不住进行战争反思，我还真的后悔。我这是以人道反蛛道啊！我是缺失苇岸先生在《大地上的事情》上反复描述的‘大地道德’啊！”我最欣赏作者这一段意义的生发。作者大词小用的幽默表达，使意义的生发极其自然。
【赵长河】这一点正是我们中学生作文应该追求的境界。我们不是拒绝“意义”的思考生发，而是拒绝贴标签式的意义粘贴。好了，今天我们终于结束了“杜京鹏作文”的讨论。同学们应该在如何做到“有意思”的描写上，应该在如何深度思索、自然生发意义上，有所得吧。
希望我们这样的过程互动式作文，能够持续，能够引领各位同学真正进入写作的“天成”境界，屹立于考场之巅。