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摘要：随着我国社会经济水平的显著上升，我国各行各业都呈现出飞快发展的态势，我国的新媒体行业更是发展迅猛，这使得我国传统的播音工作遇到了极大的挑战，因此需要针对高校的播音人才培养教育进行创新改革，提高播音主持专业学生的各方面能力，吸引更多的受众，带给人们新的享受与体验。
关键词：新媒体;播音主持教学;研究
网络技术、多媒体技术以及智能手机技术等的发展为我国的媒体行业带来了发展机遇。但是在我国的媒体行业中，播音主持行业由于多方面因素的影响，其发展效果并不是很好。播音主持是语言学方面的艺术学科，主要为了培养优秀的主持人与播音员。在传统教育中，学生们学到的都是理论知识，缺乏对社会对象的感知，新媒体的发展对播音主持人才的要求变得更高了，需要对教学方式与教学环境加以革新优化。
一、新媒体平台
随着互联网技术的进步，新媒体得到了快速的发展，人们开始有了清晰的新媒体意识。新媒体主要是指在传统的广播电视媒体基础上发展的一种新型的第四代的媒体产业，在日常的生活中，人们会利用电脑、电子计算机、智能手机等去了解自己想要知道的事.隋，不需要走出门外就可以快速接收各种信息。
二、当前播音主持教学发展现状
（一）受众群体两极分化严重
为了对当下播音媒体的现状进行有效改变，需要针对高校播音主持专业进行革新。在革新的过程中，首先要详细地对当下播音主持行业的发展现状加以了解，然后在此基础上进行改革。新媒体的高速发展使我国的播音领域逐渐向着多元化方向发展。以前人们主要利用广播或是收音机收听各种信息，但是随着时代变迁，智能化设备的发展广播或是收音机的使用都变得少了，一般利用收音机或是广播听信息的人多是老人，而年轻人则是利用智能手机、电子计算机等进行信息的获取。所以，当下播音主持行业的受众群体出现了严重的两极分化现象，怎样吸引更多的人群是播音主持行业的发展重点。
（二）播音主持专业职业生涯时间短
随着新媒体时代的来临，不少播音员主持人自身的形象特点较为缺乏，会让受众觉得千篇一律，而且主持人的换代速度比较快，主持人在荧幕上可以待得时间有限，若是在较短的工作时间内播音员主持人没有办法取得良好的效果，就容易被市场和新晋主持淘汰。同时，随着新媒体的快速发展，对播音员主持人的外貌有着更高的要求，往往缺乏对播音员主持人综合素质的重视，甚至不少播音主持人员缺乏专业的指导，只有光鲜的外表，缺少自身内涵，这样肯定无法吸引那些高素质的受众，缺少粉丝量，无法建立高级的播音主持品牌。如今不少人对播音主持的认识就是播音员主持人都是漂亮的，同时认为这个行业多是吃青春饭，只适合年轻人。事实上，播音主持工作人员的就业时间都很短暂，更新速度快，这些主持人都没有在观众心目中留下具体的形象就已经不在这个行业发展了。
三、新媒体背景下播音主持教学改革
（一）构建新媒体播音主持教学环境
为了使高校可以培养优秀的播音人才，为了满足新媒体时代对播音人才的需求，高校在进行专业播音员主持人培养时，要对当前播音主持行业的学生进行充分的了解，提升学生播音专业方面的知识储备，使播音主持对信息的敏感度加以提升，当下时代是信息爆炸的时代，更要提高播音专业学生的要求，使得学生各方面能力都得到提高。在教学中，教师要确保学生在就业后可以为观众提供新聞信息、向观众传播各种先进的主流价值观念。对高校播音主持行业进行教学革新时，要构建较为时尚的教学环境，指导学生能够准确找出自己的定位，同时要具备对新闻进行加工的能力，不能够造谣，必须要确保信息的真实性，不能恶意煽动观众的情绪，要对信息进行良好的加工，提升信息的传递价值。
（二）大众播音主持自己的品牌形象
在传统的电视台播音行业里，播音主持人都存在自身形象特点与专业特色缺乏的现象，每个主持人的风格都有所类似，很难吸引到更多的观众。因此在今后的高校播音专业教学中，教师一定要将教学改革的重点放在帮助学生如何建立自己独特的播音主持品牌形象上，提高学生的播音主持素养与能力，提高学生在现代媒体环境中的适应能力，帮助学生在今后的工作中能够将各类媒体的优势进行很好的融合，将自身独特的播音主持风格和形象加以树立，提高主持节目的内涵，增加吸引力。教师在进行教学时，不能单单是教导各种播音专业理论知识，还应当教导学生相应的能力，如播音能力、面对新媒体挑战的适应能力、融合各种媒体优势的能力等。
（三）创新开发新媒体合作平台
为了拓宽播音主持专业学生的发展路径，高校在进行教学改革时一定要注意将新媒体融入到教学中，同时还要对教学方法和教学措施进行改革创新，提高教学效果与教学质量。教师在教学时，要注意让学生找到自己的优势，能够找到自己才艺发展的空间，同时还要帮助学生将自身的优势和才能加以展现。学生自身具有的优势各不相同，有的学生声音很甜美，有的学生形象比较好看，针对不同优势的学生要进行专门指导，对于声音甜美的学生，可以让他们去广播类的播音主持平台工作，而对于外形好看的学生可以让他们去形象类的播音主持平台工作。教师在教学时要充分发挥新媒体的优势，在融合新媒体时要引导学生适应新媒体环境，将媒体平台的优势加以利用，以此将播音员主持人自身存在的不足之处加以弥补，还要为播音主持人提供较好的发展空间，将播音主持的形象进行创新，促进播音主持的个性化发展，在观众心里留下深刻的印象。
四、WaveRadio网络平台模式下
新媒体播音主持实践教学
在高校教学中，要想利用WaveRadio网络平台进行教学，一定要注意将理论课程教学与实践教学进行结合，例如，播音主持专业的学生在大三时，教师可以让学生到地方电视台实习，通过这种方式提高学生的播音能力。在利用网络平台进行教学时，要注意与电视台播音主持教学进行结合，要求每个学期学生都需要有一定数量的录音量，除此之外，播音主持学生还要对剪辑和修改工作加以学习，使自身的能力得到持续加强。在高校学习的期间，学生要对播音员主持人这个角色进行陕速适应，将自身的播音能力进行提升，在进行播音时要学会融入自己喜欢和具有时尚元素的内容，同时在播音中还需要听取观众建议和意见，努力提升自己。
五、结语
总而言之，在新媒体融合发展的背景下，以往的播音主持人员已经无法满足当前对播音主持行业的要求，对此需要采用有效措施对高校播音主持专业进行教学改革，提高教学质量与教学效果，为学生构建一个良好的新媒体播音主持教学环境，帮助学生塑造自己的品牌和形象，进而促使我国当代新媒体行业的发展。
关键词：新媒体;播音主持教学;研究
网络技术、多媒体技术以及智能手机技术等的发展为我国的媒体行业带来了发展机遇。但是在我国的媒体行业中，播音主持行业由于多方面因素的影响，其发展效果并不是很好。播音主持是语言学方面的艺术学科，主要为了培养优秀的主持人与播音员。在传统教育中，学生们学到的都是理论知识，缺乏对社会对象的感知，新媒体的发展对播音主持人才的要求变得更高了，需要对教学方式与教学环境加以革新优化。
一、新媒体平台
随着互联网技术的进步，新媒体得到了快速的发展，人们开始有了清晰的新媒体意识。新媒体主要是指在传统的广播电视媒体基础上发展的一种新型的第四代的媒体产业，在日常的生活中，人们会利用电脑、电子计算机、智能手机等去了解自己想要知道的事.隋，不需要走出门外就可以快速接收各种信息。
二、当前播音主持教学发展现状
（一）受众群体两极分化严重
为了对当下播音媒体的现状进行有效改变，需要针对高校播音主持专业进行革新。在革新的过程中，首先要详细地对当下播音主持行业的发展现状加以了解，然后在此基础上进行改革。新媒体的高速发展使我国的播音领域逐渐向着多元化方向发展。以前人们主要利用广播或是收音机收听各种信息，但是随着时代变迁，智能化设备的发展广播或是收音机的使用都变得少了，一般利用收音机或是广播听信息的人多是老人，而年轻人则是利用智能手机、电子计算机等进行信息的获取。所以，当下播音主持行业的受众群体出现了严重的两极分化现象，怎样吸引更多的人群是播音主持行业的发展重点。
（二）播音主持专业职业生涯时间短
随着新媒体时代的来临，不少播音员主持人自身的形象特点较为缺乏，会让受众觉得千篇一律，而且主持人的换代速度比较快，主持人在荧幕上可以待得时间有限，若是在较短的工作时间内播音员主持人没有办法取得良好的效果，就容易被市场和新晋主持淘汰。同时，随着新媒体的快速发展，对播音员主持人的外貌有着更高的要求，往往缺乏对播音员主持人综合素质的重视，甚至不少播音主持人员缺乏专业的指导，只有光鲜的外表，缺少自身内涵，这样肯定无法吸引那些高素质的受众，缺少粉丝量，无法建立高级的播音主持品牌。如今不少人对播音主持的认识就是播音员主持人都是漂亮的，同时认为这个行业多是吃青春饭，只适合年轻人。事实上，播音主持工作人员的就业时间都很短暂，更新速度快，这些主持人都没有在观众心目中留下具体的形象就已经不在这个行业发展了。
三、新媒体背景下播音主持教学改革
（一）构建新媒体播音主持教学环境
为了使高校可以培养优秀的播音人才，为了满足新媒体时代对播音人才的需求，高校在进行专业播音员主持人培养时，要对当前播音主持行业的学生进行充分的了解，提升学生播音专业方面的知识储备，使播音主持对信息的敏感度加以提升，当下时代是信息爆炸的时代，更要提高播音专业学生的要求，使得学生各方面能力都得到提高。在教学中，教师要确保学生在就业后可以为观众提供新聞信息、向观众传播各种先进的主流价值观念。对高校播音主持行业进行教学革新时，要构建较为时尚的教学环境，指导学生能够准确找出自己的定位，同时要具备对新闻进行加工的能力，不能够造谣，必须要确保信息的真实性，不能恶意煽动观众的情绪，要对信息进行良好的加工，提升信息的传递价值。
（二）大众播音主持自己的品牌形象
在传统的电视台播音行业里，播音主持人都存在自身形象特点与专业特色缺乏的现象，每个主持人的风格都有所类似，很难吸引到更多的观众。因此在今后的高校播音专业教学中，教师一定要将教学改革的重点放在帮助学生如何建立自己独特的播音主持品牌形象上，提高学生的播音主持素养与能力，提高学生在现代媒体环境中的适应能力，帮助学生在今后的工作中能够将各类媒体的优势进行很好的融合，将自身独特的播音主持风格和形象加以树立，提高主持节目的内涵，增加吸引力。教师在进行教学时，不能单单是教导各种播音专业理论知识，还应当教导学生相应的能力，如播音能力、面对新媒体挑战的适应能力、融合各种媒体优势的能力等。
（三）创新开发新媒体合作平台
为了拓宽播音主持专业学生的发展路径，高校在进行教学改革时一定要注意将新媒体融入到教学中，同时还要对教学方法和教学措施进行改革创新，提高教学效果与教学质量。教师在教学时，要注意让学生找到自己的优势，能够找到自己才艺发展的空间，同时还要帮助学生将自身的优势和才能加以展现。学生自身具有的优势各不相同，有的学生声音很甜美，有的学生形象比较好看，针对不同优势的学生要进行专门指导，对于声音甜美的学生，可以让他们去广播类的播音主持平台工作，而对于外形好看的学生可以让他们去形象类的播音主持平台工作。教师在教学时要充分发挥新媒体的优势，在融合新媒体时要引导学生适应新媒体环境，将媒体平台的优势加以利用，以此将播音员主持人自身存在的不足之处加以弥补，还要为播音主持人提供较好的发展空间，将播音主持的形象进行创新，促进播音主持的个性化发展，在观众心里留下深刻的印象。
四、WaveRadio网络平台模式下
新媒体播音主持实践教学
在高校教学中，要想利用WaveRadio网络平台进行教学，一定要注意将理论课程教学与实践教学进行结合，例如，播音主持专业的学生在大三时，教师可以让学生到地方电视台实习，通过这种方式提高学生的播音能力。在利用网络平台进行教学时，要注意与电视台播音主持教学进行结合，要求每个学期学生都需要有一定数量的录音量，除此之外，播音主持学生还要对剪辑和修改工作加以学习，使自身的能力得到持续加强。在高校学习的期间，学生要对播音员主持人这个角色进行陕速适应，将自身的播音能力进行提升，在进行播音时要学会融入自己喜欢和具有时尚元素的内容，同时在播音中还需要听取观众建议和意见，努力提升自己。
五、结语
总而言之，在新媒体融合发展的背景下，以往的播音主持人员已经无法满足当前对播音主持行业的要求，对此需要采用有效措施对高校播音主持专业进行教学改革，提高教学质量与教学效果，为学生构建一个良好的新媒体播音主持教学环境，帮助学生塑造自己的品牌和形象，进而促使我国当代新媒体行业的发展。