【摘 要】
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一天,正是幼儿放学的时间,晨晨突然跑到老师面前问道:"老师,明天早晨我们可以出去玩吗?"老师说:"那就要看天气了,如果不下雨,可以出去玩的。"晨晨继续追问:"那明天下雨吗?"这个问题引起了其他孩子们的注意,大家齐问:"明天下雨吗?老师……"原来,这个星期下了四天的雨,孩子们的户外活动受到了影响,大家都想出去玩,个个急切地等待着老师的答案。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出:"成人要善于发现
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<正>一天,正是幼儿放学的时间,晨晨突然跑到老师面前问道:"老师,明天早晨我们可以出去玩吗?"老师说:"那就要看天气了,如果不下雨,可以出去玩的。"晨晨继续追问:"那明天下雨吗?"这个问题引起了其他孩子们的注意,大家齐问:"明天下雨吗?老师……"原来,这个星期下了四天的雨,孩子们的户外活动受到了影响,大家都想出去玩,个个急切地等待着老师的答案。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出:"成人要善于发现和保护幼儿的好奇心……学习发现问题、分析问题和解决问题。"于是,老师故意卖了一个关子:"你们想想可以有什么办法知道明天的天气是什么样的吗?"一石惊起千层
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以文化人,是文化固有的功能与使命,也是思想政治工作的重要视域和路径。大学文化作为社会先进文化的重要组成部分,是一所大学在长期的办学实践中,通过历史的积淀、自身的创造和外部环境的影响形成的物质财富和精神财富的总和,体现了全体大学人的价值观念、理想追求、道德情操、审美情趣等内容,是一个国家主流意识形态和核心价值观在大学的个性化表达和集中体现。如果说思想政治教育是对学生开展具有普遍性的国家主流意识形态教
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