【摘 要】
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创新创业教育实践与设计思维在起点与终点归属上具有近乎一致的相似性,都是针对某个具体的需要或者问题,从使用者或应用者角度出发,通过共情、定义、设想、"原型"构建、测试
【机 构】
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温州科技职业学院,浙江大学教育学院,温州医科大学
【基金项目】
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教育部2018年度人文社会科学研究一般项目“高校创新创业教育生态系统构建研究”(18YJA880049).
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创新创业教育实践与设计思维在起点与终点归属上具有近乎一致的相似性,都是针对某个具体的需要或者问题,从使用者或应用者角度出发,通过共情、定义、设想、"原型"构建、测试将抽象的理念具体化,最终形成具有价值的成果以期完成市场化。以追溯设计思维的缘起和发展过程为起点,寻找设计思维与创新创业教育改革需要的契合点,将设计思维理论和实践案例应用于当前我国创新创业教育实践,通过对设计思维融入创新创业教育实践的研究,为解决我国创新创业教育实践过程中出现的问题、提升创新创业教育实践成果的可持续发展能力以及
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