【摘 要】
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云无常形,教无定法。我们应该面对现实,着眼长远,想学生说想,给学生所需,精心备课,营造轻松愉悦的教学氛围,努力激发学生的求知欲望,让学生心中荡起学习兴趣的涟漪,达到寓教
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云无常形,教无定法。我们应该面对现实,着眼长远,想学生说想,给学生所需,精心备课,营造轻松愉悦的教学氛围,努力激发学生的求知欲望,让学生心中荡起学习兴趣的涟漪,达到寓教于乐的宗旨。本文作者在初中数学教学中充分发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,教学效果事半功倍。
Cloud no shape, teach no method. We should face the reality, think long-term, think of the students to think, give students the necessary and meticulous preparation of lessons to create a relaxed and enjoyable teaching atmosphere, and strive to stimulate students’ desire for knowledge. Students are encouraged to ripple their interest in learning to achieve edutainment The purpose of music. The author gives full play to students ’subjective initiative in junior high school mathematics teaching, arouse students’ interest in learning, and make teaching more effective.
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摘 要： 在小学教学中，学生只有处于宽松、民主、自由和积极的环境中，自主学习的能动性才能被有效激发，才能主动学习。作者结合教学实践，从“自主互助学习型”课堂教学中要注意的问题和实施要点两个方面对“自主互助”课堂的建构进行论述，以期打造实效互助课堂。 关键词： 小学数学 自主互助 实效课堂 创自主学习空间，建实效互助课堂的核心就是深入贯彻“自主互助学习型”理念，所谓自主与互助模式，就是在教师的指
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摘 要： 在小学数学教学中，针对少年儿童的年龄特征和认知规律，只有进行情境教学，才能使比较抽象的数学知识直观易懂，培养学生的思维能力。只有创设新奇、有趣、密切联系学生生活实际的教学情境，才能激发他们探索数学的兴趣，真正让他们喜欢数学，愿意学数学。 关键词： 小学数学 创设情境 教学方法 课堂教学是实施素质教育的主阵地，教学情境是借助各种直观手段营造与教学内容相应的有利于增强学生感知，激发学生学
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