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信息技术已在社会各个领域中得到广泛的应用，并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、发布、应用能力将作为现代人最基本的能力和文化水平的标志。现在，高职院校都已经安排计算机与网络知识等信息课程对学生进行信息素质的培养。但是，还有很多高职的学生，不能迅速准确地获取和使用信息，这不能不说是我们在信息教育上的不成功。究其原因，笔者认为：一是有些学校及学生个人对信息素质培养的重要性认识不够；二是有些学校对信息教育的方式方法有待商榷。就这两方面问题，笔者谈谈自己的看法。
一、对高职学生进行信息素质培养的意义
1.什么是信息素质：与信息的获取、分析、加工有关的能力可以称之为“信息能力”。通过信息教育，使学生将这些能力内化为自身的思维方式和行为习惯，从而形成影响人的一生的品质，即为“信息素质”。
2.对高职学生进行信息素质培养的重要性：随着社会信息化程度的加深，许多发达国家已经认识到，信息社会所需要的人才必须具有良好的信息意识和信息能力，教育应承担起培养这种素质的职责。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“要培养学生的科学精神和创新意识，重视培养学生收集处理信息的能力”。
职业教育的教育改革必须研究经济发展和社会进步对劳动者素质的要求。职业教育的质量应以培养学生的职业能力和综合素质为目标。在网络环境下，高职学生必须具有追踪、了解、掌握、利用电子信息的能力，这是他们学习和应用知识的加速器。如果不会使用Internet与外界沟通，不会利用网络快速地获取、处理、检索信息，就无法充分利用丰富的信息资源，也就无法在信息社会中谋求发展。所以，在网络环境下培养和提高高职学生信息素质，使其对网络信息有较强的亲和力和把握力，是极其重要的。
信息教育通过对受教育者信息素养的培养，使受教育者能在现代高技术条件下，有效地及时处理大量信息，高效省力地学习、工作，让每一位受教育者都能适应信息化社会的要求。所以，高职院校培养的人才要在信息大潮中自由“漫游”，亟须接受信息教育，不断掌握新知识、新技术，从而立足在社会需求發展。
二、如何对高职学生
进行信息素质的培养教育
目前，高职学生的信息素质之所以出现不理想的情况，除了要对信息素质的培养要高度重视之外，还因为有的学校对高职学生进行信息素质的培养存在着目标定位不准、方式随意等问题。下面谈谈对高职学生进行信息素质的培养的目标、途径、注意事项：
1.信息素质培养的目标
高职教育的定位是培养生产、建设、管理、服务一线需要的技术应用性人才。对高职学生进行信息素质的培养目标应该是：(1)具有主动获取信息的能力。能够根据自己的学习目的去发现信息，搜集整理必要的信息，包括采访、参观、实验、问卷调查，各种现代媒体的应用，如图书馆、网络的利用等等。(2)运用信息工具的能力，掌握从图书资料的检索到计算机信息处理软件和网络浏览器、网络通讯工具软件的灵活使用。(3)善于处理信息的能力，包括检索、筛选、鉴别、使用、表达和输出信息的能力。能够从丰富的信息中选择和鉴别自己所需要的信息；能够明白易懂地表达自己的研究成果和传递给他人；并能够充分运用信息工具进行专业知识的学习和研究。(4)信息的创新能力。通过对众多信息的归纳、综合、抽象、评价等思维活动，找出倾向性、法则性、相关关系、因果关系等规律，得出创新的结论。
2.信息素质培养的途径
(1)学校培养
首先，对高职生要进行信息知识教育。让他们在了解计算机文化，初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发其学习兴趣，增强信息意识和创新意识，有效培养学生对信息的搜集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力。教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅利用课堂传授计算机的基础知识，而且要充分发挥图书馆和第二课堂的作用。其次，要营造信息环境，加强学校的信息氛围建设。要重视信息基础设施建设，为学生上机和上网提供良好条件。高职教学又特别注重实践能力的培养，所以，在计算机等和信息教育直接相关的课程教学中，要特别加大上机实践教学的力度，并适当开设相关的实习设计等教学。
(2)高职学生自我信息能力的培养
高职学生要多动手实践，养成捕捉信息的习惯，在实践中积累、丰富自己的检索知识，培养竞争意识和及时占有信息的能力。信息能力是信息素质的核心，它包括信息的获取、信息的分析、信息的加工。高职学生自己必须重视分析、判断能力的培养，结合高职学习的实际需要，从纷繁复杂的信息中提取精华，培养发现信息的敏感性。
3.培养高职学生信息素质应注意的几个问题
(1)转变教师的角色。在当今这个网络时代，教师的角色发生很大变化，由原来的处于中心地位的知识传授者变为学生学习的指导者。因此教师对互连网上本学科的知识要有全面的了解和独特的见解。只有这样，才能做好学生的导师。高职教师应该结合教学实际，充分在Internet上搜寻相关资料充实到备课之中，并有机地把阅读材料介绍给学生。
(2)使信息技术与学科课程有机地结合起来。高职院校应系统地开设信息学科课程，并且建立一套相应的较完备的督导机制，有意识、有目的地把信息意识的思想和信息技术贯穿并融会到各学科中。教师要鼓励学生在学习、生活中自觉运用信息意识和信息技术去处理各种问题，逐步提高学生的信息素质。
(3)注意信息道德教育。信息道德是指整个信息活动中的道德，是调节信息创造者、信息服务者、信息使用者之间相互关系的行为规范的总和。我们在进行信息素质培养过程中，要注意加强有关社会的道德行为教育，帮助学生逐步树立正确的人生观、价值观，从思想上清除网络带来的负面影响。
总之，信息素养是信息社会人的整体素养的一部分。我们必须高度重视对高职学生进行信息素质的培养，推进高职教育的改革与发展。
一、对高职学生进行信息素质培养的意义
1.什么是信息素质：与信息的获取、分析、加工有关的能力可以称之为“信息能力”。通过信息教育，使学生将这些能力内化为自身的思维方式和行为习惯，从而形成影响人的一生的品质，即为“信息素质”。
2.对高职学生进行信息素质培养的重要性：随着社会信息化程度的加深，许多发达国家已经认识到，信息社会所需要的人才必须具有良好的信息意识和信息能力，教育应承担起培养这种素质的职责。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“要培养学生的科学精神和创新意识，重视培养学生收集处理信息的能力”。
职业教育的教育改革必须研究经济发展和社会进步对劳动者素质的要求。职业教育的质量应以培养学生的职业能力和综合素质为目标。在网络环境下，高职学生必须具有追踪、了解、掌握、利用电子信息的能力，这是他们学习和应用知识的加速器。如果不会使用Internet与外界沟通，不会利用网络快速地获取、处理、检索信息，就无法充分利用丰富的信息资源，也就无法在信息社会中谋求发展。所以，在网络环境下培养和提高高职学生信息素质，使其对网络信息有较强的亲和力和把握力，是极其重要的。
信息教育通过对受教育者信息素养的培养，使受教育者能在现代高技术条件下，有效地及时处理大量信息，高效省力地学习、工作，让每一位受教育者都能适应信息化社会的要求。所以，高职院校培养的人才要在信息大潮中自由“漫游”，亟须接受信息教育，不断掌握新知识、新技术，从而立足在社会需求發展。
二、如何对高职学生
进行信息素质的培养教育
目前，高职学生的信息素质之所以出现不理想的情况，除了要对信息素质的培养要高度重视之外，还因为有的学校对高职学生进行信息素质的培养存在着目标定位不准、方式随意等问题。下面谈谈对高职学生进行信息素质的培养的目标、途径、注意事项：
1.信息素质培养的目标
高职教育的定位是培养生产、建设、管理、服务一线需要的技术应用性人才。对高职学生进行信息素质的培养目标应该是：(1)具有主动获取信息的能力。能够根据自己的学习目的去发现信息，搜集整理必要的信息，包括采访、参观、实验、问卷调查，各种现代媒体的应用，如图书馆、网络的利用等等。(2)运用信息工具的能力，掌握从图书资料的检索到计算机信息处理软件和网络浏览器、网络通讯工具软件的灵活使用。(3)善于处理信息的能力，包括检索、筛选、鉴别、使用、表达和输出信息的能力。能够从丰富的信息中选择和鉴别自己所需要的信息；能够明白易懂地表达自己的研究成果和传递给他人；并能够充分运用信息工具进行专业知识的学习和研究。(4)信息的创新能力。通过对众多信息的归纳、综合、抽象、评价等思维活动，找出倾向性、法则性、相关关系、因果关系等规律，得出创新的结论。
2.信息素质培养的途径
(1)学校培养
首先，对高职生要进行信息知识教育。让他们在了解计算机文化，初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发其学习兴趣，增强信息意识和创新意识，有效培养学生对信息的搜集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力。教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅利用课堂传授计算机的基础知识，而且要充分发挥图书馆和第二课堂的作用。其次，要营造信息环境，加强学校的信息氛围建设。要重视信息基础设施建设，为学生上机和上网提供良好条件。高职教学又特别注重实践能力的培养，所以，在计算机等和信息教育直接相关的课程教学中，要特别加大上机实践教学的力度，并适当开设相关的实习设计等教学。
(2)高职学生自我信息能力的培养
高职学生要多动手实践，养成捕捉信息的习惯，在实践中积累、丰富自己的检索知识，培养竞争意识和及时占有信息的能力。信息能力是信息素质的核心，它包括信息的获取、信息的分析、信息的加工。高职学生自己必须重视分析、判断能力的培养，结合高职学习的实际需要，从纷繁复杂的信息中提取精华，培养发现信息的敏感性。
3.培养高职学生信息素质应注意的几个问题
(1)转变教师的角色。在当今这个网络时代，教师的角色发生很大变化，由原来的处于中心地位的知识传授者变为学生学习的指导者。因此教师对互连网上本学科的知识要有全面的了解和独特的见解。只有这样，才能做好学生的导师。高职教师应该结合教学实际，充分在Internet上搜寻相关资料充实到备课之中，并有机地把阅读材料介绍给学生。
(2)使信息技术与学科课程有机地结合起来。高职院校应系统地开设信息学科课程，并且建立一套相应的较完备的督导机制，有意识、有目的地把信息意识的思想和信息技术贯穿并融会到各学科中。教师要鼓励学生在学习、生活中自觉运用信息意识和信息技术去处理各种问题，逐步提高学生的信息素质。
(3)注意信息道德教育。信息道德是指整个信息活动中的道德，是调节信息创造者、信息服务者、信息使用者之间相互关系的行为规范的总和。我们在进行信息素质培养过程中，要注意加强有关社会的道德行为教育，帮助学生逐步树立正确的人生观、价值观，从思想上清除网络带来的负面影响。
总之，信息素养是信息社会人的整体素养的一部分。我们必须高度重视对高职学生进行信息素质的培养，推进高职教育的改革与发展。