【摘 要】
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无论是幸福系统的结构性紧张,还是消去幸福悖论的现实需要,都要求优化幸福系统,倡导幸福转型。即从物质幸福转型精神幸福、从结果幸福转型过程幸福、从消费性幸福转型创造性
【机 构】
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杭州电子科技大学,浙江大学思想政治理论教学科研部
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无论是幸福系统的结构性紧张,还是消去幸福悖论的现实需要,都要求优化幸福系统,倡导幸福转型。即从物质幸福转型精神幸福、从结果幸福转型过程幸福、从消费性幸福转型创造性幸福、从个人幸福转型社会幸福、从非德性幸福转型德性幸福。幸福转型对大学教育的启示为:其一是遏阻物质主义蔓延校园,改良校园文化生态。其二是在批判消费文化与传承中国传统文化的基础上建设幸福文化,其三是倡导博雅教育促成大学生从职业人到幸福人的跃升。
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