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【摘要】语文教学要解放学生的双手，给学生动手的机会。一是让学生自己动手查工具书。教师不要把每篇课文的生字、注音和词语释义全包揽下来，让学生照搬照抄。教师的这种勤奋剥夺了学生亲自获得的机会，况且每篇课文，每个学生所不认识、不理解的字词，所遇到的学习障碍是不一样的。
【关键词】探索；课课程；教学理念
To explore Chinese new curriculum teaching idea
Zhang Li
【Abstract】Chinese language teaching to liberate students’ hands， give students hands-on opportunities. Ask students to check his reference books. Teachers don’t put the new words， and words of phonetic notation at the end of each text meaning completely swept down， lets the student copying. Teachers this diligence deprived students get the opportunity to personally， besides each lesson， each of the students did not know， do not understand the words， of learning disability is not the same.
【Key words】Explore； Curriculum； Teaching concept
新课程，具有新思维新理念，我们要认真探索。
1 自主——教师要给学生动手的机会，给学生动口的机会，给学生留有选择的余地，给学生留下思考的空间
语文教学要解放学生的双手，给学生动手的机会。一是让学生自己动手查工具书。教师不要把每篇课文的生字、注音和词语释义全包揽下来，让学生照搬照抄。教师的这种勤奋剥夺了学生亲自获得的机会，况且每篇课文，每个学生所不认识、不理解的字词，所遇到的学习障碍是不一样的。让学生自己查找工具书，变被动为主动，然后，讨论交流。课内养成动手的习惯，课下才能惯于动手。
要体现学生的自主性，就不能强迫学生做各类习题（包括作文），必须给学生选择余地。对于习题，我们提出“你们高兴做多少就做多少”，空出时间让学生多读好文章。作文只给范围或提供多个题目选一，每周写三篇随笔。考评标准是“写出真情即文章”。另外，要体现学生的自主性，在共同探讨问题时还要切记“答案不是唯一的”，尊重学生的见解。在多种解说中任学生选择。
要学生真正成为语文学习的主人，必须给他们留下一定的空间。课内要给他们说读写的时间，课外学习的布置要从形式和内容上考虑，体现趣味性和实效性，让他们充分发挥主观能动性。
2 合作——引导学生与教师合作，与同学合作与家长合作。与行家合作
与教师的合作是合作学习中最重要的方式。一个优秀的教师不但要善于与学生合作，还要善。于鼓励学生与教师合作。这就要求教师做学生的朋友。教师只有以微笑期待的神情、宽容真诚的态度、平等民主的作风、鼓励幽默的语言进行语言教学，学的合会乐意与教师合作。向学生学习最能赢得学生的合作。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，能者为师。在知识面前，师生是平等的。
与同学合作是合作学习最主要的方式。因为是同龄人，在认识事物、考虑问题等方面有很多相似之处；身心上没有隔阂，语言上没有顾虑。同学是最好的合作伙伴，可以取长补短，可以互相点拨；可以共同促进……
学生的校外合作主要体现在与家长和行家的合作。家长是学生学习成长的第一位教师和最亲密的伙伴，在家长那里可以获得最真诚的教诲、支持和帮助。另外，七十二行，行行出状元，学生的研究性学习，也要与各行各业的行家里手合作，从他们那里获得所研究的知识。
3 探究——培养学生关于发现问题，关于查找资料，关于提出自己的观点
著名物理学家李政道博士一语道破我国基础教育的流弊：“求学问，需学问，只学答，非学问。”我国基础教育的出路应该是教养学生学会提问。没有学生主动提问的课堂是没趣的课堂，不会发现问题的学生不会创造。
学生发现了问题，并不是要求教师去解答，而是给学生指出解答的路径，力争实现学生的“自得之”。学会了查找资料（包括书籍和网络以及走访调查），学生将终身受益。
查资料后，就应经过自己的思索提出自己的观点，形成小论文，再拿来与他人交流，听取不同意见，从而提高自己的探究水平，这样才能为继续学习和终身学习奠定坚实基础。
自主、合作、探究是语文教学中的人的解放，实现这一理念，就为实现可持续学习和终身学习筑起了高速公路，语文教学就会步入康庄大道，提高教学质量有了切实的保障。
【关键词】探索；课课程；教学理念
To explore Chinese new curriculum teaching idea
Zhang Li
【Abstract】Chinese language teaching to liberate students’ hands， give students hands-on opportunities. Ask students to check his reference books. Teachers don’t put the new words， and words of phonetic notation at the end of each text meaning completely swept down， lets the student copying. Teachers this diligence deprived students get the opportunity to personally， besides each lesson， each of the students did not know， do not understand the words， of learning disability is not the same.
【Key words】Explore； Curriculum； Teaching concept
新课程，具有新思维新理念，我们要认真探索。
1 自主——教师要给学生动手的机会，给学生动口的机会，给学生留有选择的余地，给学生留下思考的空间
语文教学要解放学生的双手，给学生动手的机会。一是让学生自己动手查工具书。教师不要把每篇课文的生字、注音和词语释义全包揽下来，让学生照搬照抄。教师的这种勤奋剥夺了学生亲自获得的机会，况且每篇课文，每个学生所不认识、不理解的字词，所遇到的学习障碍是不一样的。让学生自己查找工具书，变被动为主动，然后，讨论交流。课内养成动手的习惯，课下才能惯于动手。
要体现学生的自主性，就不能强迫学生做各类习题（包括作文），必须给学生选择余地。对于习题，我们提出“你们高兴做多少就做多少”，空出时间让学生多读好文章。作文只给范围或提供多个题目选一，每周写三篇随笔。考评标准是“写出真情即文章”。另外，要体现学生的自主性，在共同探讨问题时还要切记“答案不是唯一的”，尊重学生的见解。在多种解说中任学生选择。
要学生真正成为语文学习的主人，必须给他们留下一定的空间。课内要给他们说读写的时间，课外学习的布置要从形式和内容上考虑，体现趣味性和实效性，让他们充分发挥主观能动性。
2 合作——引导学生与教师合作，与同学合作与家长合作。与行家合作
与教师的合作是合作学习中最重要的方式。一个优秀的教师不但要善于与学生合作，还要善。于鼓励学生与教师合作。这就要求教师做学生的朋友。教师只有以微笑期待的神情、宽容真诚的态度、平等民主的作风、鼓励幽默的语言进行语言教学，学的合会乐意与教师合作。向学生学习最能赢得学生的合作。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，能者为师。在知识面前，师生是平等的。
与同学合作是合作学习最主要的方式。因为是同龄人，在认识事物、考虑问题等方面有很多相似之处；身心上没有隔阂，语言上没有顾虑。同学是最好的合作伙伴，可以取长补短，可以互相点拨；可以共同促进……
学生的校外合作主要体现在与家长和行家的合作。家长是学生学习成长的第一位教师和最亲密的伙伴，在家长那里可以获得最真诚的教诲、支持和帮助。另外，七十二行，行行出状元，学生的研究性学习，也要与各行各业的行家里手合作，从他们那里获得所研究的知识。
3 探究——培养学生关于发现问题，关于查找资料，关于提出自己的观点
著名物理学家李政道博士一语道破我国基础教育的流弊：“求学问，需学问，只学答，非学问。”我国基础教育的出路应该是教养学生学会提问。没有学生主动提问的课堂是没趣的课堂，不会发现问题的学生不会创造。
学生发现了问题，并不是要求教师去解答，而是给学生指出解答的路径，力争实现学生的“自得之”。学会了查找资料（包括书籍和网络以及走访调查），学生将终身受益。
查资料后，就应经过自己的思索提出自己的观点，形成小论文，再拿来与他人交流，听取不同意见，从而提高自己的探究水平，这样才能为继续学习和终身学习奠定坚实基础。
自主、合作、探究是语文教学中的人的解放，实现这一理念，就为实现可持续学习和终身学习筑起了高速公路，语文教学就会步入康庄大道，提高教学质量有了切实的保障。