论文部分内容阅读
【摘 要】随着课程改革的深入发展，高效课堂的建设成为众多教师面临的严峻挑战。然而，在目前的初中体育教学过程中，教师的理念以及教学方式都相对比较落后，严重影响着高效课堂的建设，也没有真正实现体育教学的目标。因此，体育教师应该从当前初中体育教学的现状出发，认真分析当前存在的问题，并在此基础上探索初中体育高效课堂的建设策略。【关键词】初中体育；高效课课堂；建设【中图分类号】G622
【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0149-01高效课堂，是高效性课堂的简称，是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并取得更好社会效益的课堂。随着素质教育的不断发展，国家教育越来越注重学生的全面发展，体育教学在促进学生全面发展当中起到不可忽视的作用，不仅能够帮助学生锻炼学生的体魄，还能够发展学生的意志品質，尤其是对培养学生的竞争意识与合作意识有着重要的意义，而这都是现代化高素质人才所必备的条件。初中体育教师应该根据实际情况，充分利用现有的教学资源，不断创新自己的教学理念和教学模式，不断构建高效的课堂教学。一、当前初中体育教学中存在的问题自新课程实施以来，初中体育教学已经有了一定的改观，教学效率和教学质量也有了一定程度的提升，但是总体来看，还是存在着一些问题，第一，教师对体育教学不够重视。学校、教师和学生都存在着这样的观念，认为文化课学习是主要的，而体育教学的开展则可有可无，在这种观念驱使之下，使德学校体育课的时间被压榨，对体育教学的投入也不够。第二，体育教学的内容枯燥，目前初中体育教学的内容以田径为主，而球类运动开展较少，体育器材设施也比较落后。教师的教学理念也相对落后，缺乏灵活性和高效性，忽视学生在体育学习中的情感体验。第三，没有树立以人为本的教学理念。新课改尤其强调要促进学生的个性发展，要适应学生和时代发展的需要，教师只注重体育教师的单方面讲授，和学生之间缺乏良性互动，也没有注重激发学生的学习兴趣。二、初中体育高效课堂的建设策略1.丰富教学内容，提升教师教学能力。初中体育教学的内容比较单调，以田径类的项目为主，学生对体育学习缺乏兴趣，是导致高效课堂无法构建的重要原因。当前体育教学的内容是围绕中考的考试内容开展的，比如实心球、50m短跑、立定跳远、男1000m、女800m等项目，内容太单调、枯燥。此外，体育教师的素质较低，缺乏专业的体育教学知识，也是影响体育高效课堂建设的重要原因，体育教师秉持落后的教学观念，也缺乏一些专业的体育教学知识。因此，教师需要做出相应地改变，提升自身素质，并丰富教学内容。例如，教师可以参加相关的培训会或者座谈会，提升自己的体育理论知识，接受先进的教学理念，还可以去观摩优秀的体育课堂授课，从而提升不断提升自身的教学能力。更重要地是，体育教师要更新自己的教学理念，创新体育教学内容，引入学生更感兴趣、更适应社会发展的体育项目，比如开展篮球、足球、排球、网球等球类教学内容，还可以引入健美操、瑜伽等体操类教学内容分，给学生提供更多选择。2.借助信息技术，创设生动教学情境。体育理论教学枯燥乏味，体育实践教学艰苦劳累，这就导致学生对体育学习产生排斥和抗拒的心理，自然就会缺乏对体育学习的热情。此外，涉及到一些较难的技术动作，仅仅依靠教师的口头讲授和教师示范是远远不够的，借助信息技术可以将这些复杂的技术动作直观地呈现出来，方便学生记忆和理解。因此，教师要善于利用信息技术来创设生动的教学情境。在讲授“50米快速跑”这部分知识时，教师就可以结合多媒体来创设教学情境。首先，我给学生播放了“苏炳添9秒92秒亚运夺金”的视频，视频中苏炳添努力冲刺，用闪电般的速度获得第一名，并且打破了亚运会的记录。我借此问学生：“苏炳添厉不厉害？你们想不想也像他这么快。”学生齐声回答“想”。此外，我还借助信息技术给学生展示了正确的起跑姿势和跑步动作，比如在跑步中如何更好地发力、胳膊如何摆动等，帮助学生掌握了正确的技术动作。3.实施游戏教学，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，也是学习最大的驱动力。在传统的体育课堂教学模式下，教师的教学方式比较单一，按部就班地给学生开展教学，照本宣科地讲授体育知识，活动性不足，比较刻板、单一、僵化，或者让学生进行自由活动，这种课堂模式下学生难言兴趣，也就无法谈高效课堂的建设。因此，教师要善于在体育活动中融于游戏，来激发学生的学习兴趣。例如，在讲授“障碍跑”这部分知识时，如果按照传统的教学方法，学生会觉得障碍跑是一项十分沉重的任务。针对此，我给学生设计了有趣的游戏情境，我将操场进行重整，并且利用器材室的各种设备来设置路障，让学生扮演“哨兵”来传递信报，但是要完成投掷篮球、踢足球、跳绳、跳跃、攀爬等各项任务。这样一来，就有效地激发了学生的学习兴趣，提升了学习效率。总而言之，初中体育课堂的建设不是一朝一夕就能完成的，而是一个长期的过程。作为初中体育教师，要有信心和耐心，加强学习，不断提升自己，不断更新初中体育教学的方式和方法。参考文献[1]吴广龙.打造初中体育高效课堂的策略[J].读与写（教育教学刊），2015，12（07）：171.[2]许兵.游戏——初中体育高效课堂教学的保障[J].名师在线，2016（11）：9-10.[3]范建国.浅谈初中体育教学的有效策略[J].学周刊.2016（07）：36.
【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0149-01高效课堂，是高效性课堂的简称，是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并取得更好社会效益的课堂。随着素质教育的不断发展，国家教育越来越注重学生的全面发展，体育教学在促进学生全面发展当中起到不可忽视的作用，不仅能够帮助学生锻炼学生的体魄，还能够发展学生的意志品質，尤其是对培养学生的竞争意识与合作意识有着重要的意义，而这都是现代化高素质人才所必备的条件。初中体育教师应该根据实际情况，充分利用现有的教学资源，不断创新自己的教学理念和教学模式，不断构建高效的课堂教学。一、当前初中体育教学中存在的问题自新课程实施以来，初中体育教学已经有了一定的改观，教学效率和教学质量也有了一定程度的提升，但是总体来看，还是存在着一些问题，第一，教师对体育教学不够重视。学校、教师和学生都存在着这样的观念，认为文化课学习是主要的，而体育教学的开展则可有可无，在这种观念驱使之下，使德学校体育课的时间被压榨，对体育教学的投入也不够。第二，体育教学的内容枯燥，目前初中体育教学的内容以田径为主，而球类运动开展较少，体育器材设施也比较落后。教师的教学理念也相对落后，缺乏灵活性和高效性，忽视学生在体育学习中的情感体验。第三，没有树立以人为本的教学理念。新课改尤其强调要促进学生的个性发展，要适应学生和时代发展的需要，教师只注重体育教师的单方面讲授，和学生之间缺乏良性互动，也没有注重激发学生的学习兴趣。二、初中体育高效课堂的建设策略1.丰富教学内容，提升教师教学能力。初中体育教学的内容比较单调，以田径类的项目为主，学生对体育学习缺乏兴趣，是导致高效课堂无法构建的重要原因。当前体育教学的内容是围绕中考的考试内容开展的，比如实心球、50m短跑、立定跳远、男1000m、女800m等项目，内容太单调、枯燥。此外，体育教师的素质较低，缺乏专业的体育教学知识，也是影响体育高效课堂建设的重要原因，体育教师秉持落后的教学观念，也缺乏一些专业的体育教学知识。因此，教师需要做出相应地改变，提升自身素质，并丰富教学内容。例如，教师可以参加相关的培训会或者座谈会，提升自己的体育理论知识，接受先进的教学理念，还可以去观摩优秀的体育课堂授课，从而提升不断提升自身的教学能力。更重要地是，体育教师要更新自己的教学理念，创新体育教学内容，引入学生更感兴趣、更适应社会发展的体育项目，比如开展篮球、足球、排球、网球等球类教学内容，还可以引入健美操、瑜伽等体操类教学内容分，给学生提供更多选择。2.借助信息技术，创设生动教学情境。体育理论教学枯燥乏味，体育实践教学艰苦劳累，这就导致学生对体育学习产生排斥和抗拒的心理，自然就会缺乏对体育学习的热情。此外，涉及到一些较难的技术动作，仅仅依靠教师的口头讲授和教师示范是远远不够的，借助信息技术可以将这些复杂的技术动作直观地呈现出来，方便学生记忆和理解。因此，教师要善于利用信息技术来创设生动的教学情境。在讲授“50米快速跑”这部分知识时，教师就可以结合多媒体来创设教学情境。首先，我给学生播放了“苏炳添9秒92秒亚运夺金”的视频，视频中苏炳添努力冲刺，用闪电般的速度获得第一名，并且打破了亚运会的记录。我借此问学生：“苏炳添厉不厉害？你们想不想也像他这么快。”学生齐声回答“想”。此外，我还借助信息技术给学生展示了正确的起跑姿势和跑步动作，比如在跑步中如何更好地发力、胳膊如何摆动等，帮助学生掌握了正确的技术动作。3.实施游戏教学，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，也是学习最大的驱动力。在传统的体育课堂教学模式下，教师的教学方式比较单一，按部就班地给学生开展教学，照本宣科地讲授体育知识，活动性不足，比较刻板、单一、僵化，或者让学生进行自由活动，这种课堂模式下学生难言兴趣，也就无法谈高效课堂的建设。因此，教师要善于在体育活动中融于游戏，来激发学生的学习兴趣。例如，在讲授“障碍跑”这部分知识时，如果按照传统的教学方法，学生会觉得障碍跑是一项十分沉重的任务。针对此，我给学生设计了有趣的游戏情境，我将操场进行重整，并且利用器材室的各种设备来设置路障，让学生扮演“哨兵”来传递信报，但是要完成投掷篮球、踢足球、跳绳、跳跃、攀爬等各项任务。这样一来，就有效地激发了学生的学习兴趣，提升了学习效率。总而言之，初中体育课堂的建设不是一朝一夕就能完成的，而是一个长期的过程。作为初中体育教师，要有信心和耐心，加强学习，不断提升自己，不断更新初中体育教学的方式和方法。参考文献[1]吴广龙.打造初中体育高效课堂的策略[J].读与写（教育教学刊），2015，12（07）：171.[2]许兵.游戏——初中体育高效课堂教学的保障[J].名师在线，2016（11）：9-10.[3]范建国.浅谈初中体育教学的有效策略[J].学周刊.2016（07）：36.