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在教学中发现学生在物理解题过程中存在思路不清、逻辑不顺的问题。由于“算法”给出的是清晰、规范、系统的思维和解题过程。因此,在物理解题过程中,将“算法”思维应用于建构和求解过程,对“物理解题”形成规范化流程以及逻辑思维能力的培养具有一定的帮助。
在解题中培养学生的逻辑思维能力
【摘 要】
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在教学中发现学生在物理解题过程中存在思路不清、逻辑不顺的问题。由于“算法”给出的是清晰、规范、系统的思维和解题过程。因此,在物理解题过程中,将“算法”思维应用于建
【机 构】
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庆元中学
【出 处】
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活力
【发表日期】
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2019年4期
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