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目的
探讨基于雨课堂的混合教学方法在健康评估理论教学中的应用效果。
方法选取锦州医科大学2017级护理学专业120名本科生为研究对象。采用随机数字表法将其平均分为实验组和对照组，实验组学生采用基于雨课堂的混合教学方法，对照组学生采用基于讲授的传统教学方法。通过比较两组学生理论考核成绩、自主学习能力评分、教学效果满意度对其教学方法进行评价。
结果实验组学生的理论考核成绩(47.39±3.41)分、自主学习能力评分(90.23±10.38)分、教学满意度95.0%(57/60)高于对照组学生理论考核成绩(39.61±3.52)分、自主学习能力评分(70.45±11.41)分、教学满意度68.3%(41/60)，两组差异均具有统计学意义(均P<0.05)。
结论基于雨课堂的混合教学方法提高了学生的理论考核成绩和自主学习能力评分，提高了学生的教学满意度。