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有效教学是针对当前课堂教学存在低效教学、无效教学，甚至负效教学情况而提出的教学理念[1]。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。以最低或较低的课堂教学投入，而获得最大的教育质量，实现投入和产出比率的最大化[2]。实施有效的课堂教学要求教师具有热情和可信任感的行为和意识，能积极期望每个学生的成功，与教师自身驾驭课堂的素质，课堂上教学方法、学生的学习方式及各种媒体的恰当使用等等分不开[3]。把有效课堂教学作为一种理念，