【摘 要】
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建构主义教学的基本观点认为学生所获得的知识是自主建构的，而非外界灌输的．具体言之，就是学习者在一定的情境中，可能会遇到新事物、新现象、新问题或者新信息，这时学习者可以到情
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建构主义教学的基本观点认为学生所获得的知识是自主建构的，而非外界灌输的．具体言之，就是学习者在一定的情境中，可能会遇到新事物、新现象、新问题或者新信息，这时学习者可以到情境中发现解决问题的线索，然后调用思维当中原先储存的多方面、多层次的先前经验，用以解释这些新信息，解答这些新问题．同时赋予它们意义的过程．这种建构主义下的学习观给我们的高中数学教学带来新的思考、新探索．本文试从建构主义学习观的角度出发，谈谈高中数学习题教学中应当注重的几个问题．一、注重学习（解题）情境的创设学习情境是建构主义学习观认为的发生
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