【摘 要】
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化学知识源于生活,高于生活。也正因为此,初中化学实验的设计也非常贴近生活,教师也正可以利用实验的实用性,提高学生的学习兴趣,加深对化学知识的理性认识,提高教学效果,这
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化学知识源于生活,高于生活。也正因为此,初中化学实验的设计也非常贴近生活,教师也正可以利用实验的实用性,提高学生的学习兴趣,加深对化学知识的理性认识,提高教学效果,这些都很需要教师的引导式教学。由此可见,教师应引导学生提高在基础化学实验中的参与度,在实验的基础上,增强学生的主动意识,同时提升实验课的教学效果,提高学生的实验探究能力和整体素质。
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