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课程内容作为一个生态系统,是由知识、教材、课程资源等因子构成的,在这些因子建立新的平衡时,要把握学习者自由的获得。本文就是在分析学习者应该获得何种自由的基础上,来探讨课程内容的因子--知识、教材和课程资源在自我调节中应该如何去保证学习者自由的获得,以及在课程内容改革中获得自由所面临的挑战。
“自由人”的回归:课程内容改革的根本前提
【摘 要】
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课程内容作为一个生态系统,是由知识、教材、课程资源等因子构成的,在这些因子建立新的平衡时,要把握学习者自由的获得。本文就是在分析学习者应该获得何种自由的基础上,来探
【机 构】
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教育部南京师范大学基础教育课程研究中心;
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2008年06期
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