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公共基础课程在大学课程中占有基础地位，公共基础课程评估是推动公共基础课程改革，推进素质教育和培养全方位人才的重要驱动力。以福州大学为例，回顾大学公共基础课程建设进程，指出其存在基础地位不牢固、定位目标不清晰、师资队伍待加强和网络教学平台建设不完善四个问题，并依据福州大学在公共基础课程“以评促建”中的成功经验提出对应的建议，对广大高校推进公共基础课改革具有一定的借鉴意义。