【摘 要】
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指出信息技术迅速发展背景下教师在教学过程中面临着两大主要问题:技术的快速更新致使与学生处于同一知识起点;网络搜索技术的普及导致相对学生的信息获取优势丧失,网络课程
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指出信息技术迅速发展背景下教师在教学过程中面临着两大主要问题:技术的快速更新致使与学生处于同一知识起点;网络搜索技术的普及导致相对学生的信息获取优势丧失,网络课程的出现并没有从根本上改变这一弊端.从建构主义理论角度重新审视教师在网络课程中的角色定位:由知识的灌输者转变为知识的组织者和引导者,从而采用任务驱动教学模式改革网络课程教学方法,同时提出利用分组竞争合作方式对该教学法进行有效组织和实施.
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