浅谈职中数学课的妙招

来源 :中小学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wxy8508
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  职业高中的数学课教学有别于普通中学的数学课教学,据我校来自重点中学的数学教师和对本市其它兄弟学校的调查了解,同行们一致认为职中数学课非常难上,深感困惑、迷茫。现就本人在职中十多年的数学教学经验,谈谈自己的几点看法:
  一、要了解学生,只有知已知彼,才能百战不殆
  职中生数学学习主要存在以下几个问题:
  1.基础知识薄弱。表现在概念模糊,基本公式、原理、性质不清,更谈不上理解,各个知识点互相孤立,处于似懂非懂的状态,加上语文底子差,感知能力差,基本上没有掌握数学思维方法。
  2.认识能力差,思维呆板,缺乏联想。表现在抓不住问题的实质与要害,思维难以展开,更不用说进行联想,在问题面前往往茫无头绪、无所适从。
  3.忽视双基,灵活运用能力差。对概念公式、原理、性质只能死记,直接运用;解题方法只能模仿,生搬硬套,运算能力差,表达能力差。
  4.情绪低落,缺乏学习数学的热情、兴趣和恒心。表现在上课不认真听讲,不积极主动思考,作业马虎、抄袭,不懂的问题不钻不问。
  二、增进师生情感交流
  列宁说:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”情感可以点燃智慧的火花,没有情感也就没有智慧。教与学本是师生双边活动,也是包含感情交流的活动,一堂好课,应该是师生身心能力总和的最佳体现,是师生知、情、意的最优结合。
  那么怎样才能增进师生的感情交流呢?
  首先,要了解学生,了解他们的内心世界,才能因人而宜、因材施教。学生刚入学时,我充分利用早读前、课间经常与学生进行个别谈心、聊天,与学生交朋友,在谈心中注意发现问题,及时对症下药,做到心理上的首先交融。
  其次,教学中注意“轻、亲、清”。即:轻松愉快,感情亲近,条理清晰,使学生感到轻松愉快、感情亲切,使师生感情进一步融洽。
  再则,良好的师生关系是一堂课的关键。学生喜欢老师,就会连带着喜欢该教师所任的课程。一位学生喜欢老师走进课堂,课堂气氛就会活跃愉快,这就有利于学生获得最大限度的进步和发展,师生之间的友谊就会发生教学的积极反馈。反之则会形成教学的消极反馈,降低效果。做一个学生喜欢的老师,也应是老师奋斗的目标。
  三、明确学习目的,激发学生学习数学的兴趣
  “兴趣是最好的教师。”心理学研究表明,求知欲和学习兴趣是一种内在的学习动机,培养学生的学习兴趣应该使学生了解所学学科的实用价值、各种知识技能对他们有什么直接或间接的用途。当学生能够意识到学习是他们达到某种重要目的的手段时,他们就会产生求知欲和认识的兴趣。事实证明,在数学教学中,帮助学生明确学习数学的目的,是培养和激发学生数学学习兴趣的有效办法。
  1.在数学教学中,应向学生介绍数学在科学、生产和生活中广泛应用的实例,通过这些事例使学生领悟到宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日月之繁无处不用数学,使学生明确数学在社会和现代科学发展中的重要作用。这样可以克服大部分学生认为学习数学仅仅是为了应付升学考试需要的片面认识,加深对数学学习重要性的理解,从而培养和激发学生学习数学的兴趣。
  2.在数学教学过程中,还应让学生切身体会到学习数学对于提高思维素质、培养逻辑推理能力和想象力都具有重要作用。这是因为,理解数学概念,进行推理论证,解答应用问题,都要广泛应用逻辑的统一律、矛盾律、排中律和充足的理由律等基本规律,并利用分析、综合、演绎、归纳、类比等重要思维方法,它能养成人们从事确定的、不矛盾的、有序的、有依据的思维习惯,所以说“数学是锻炼思维的体操、使人变聪明的特效药”。要给学生树立“学数学能使人更聪明”的观念,以培养和激发学生学习数学的兴趣。
  四、改进教学艺术,实施低起点、分层递进教学法
  所谓“低起点”就是在分析教材和了解学生的基础上适当放低教学过程的起点,使全班学生从教学过程的开始就能进入教学活动中去。比如:讲函数概念时,先复习初中学过的正比例函数、反比例函数、一次函数等,充分了解学生对与新知识有关的旧知识的掌握情况。经过本人十多年的实践,觉得这样做很有必要。当然一味地“低起点”,不仅不能完成教学任务,还将使部分成績好的学生得不到充分发展,因此,必须采取“分层递进”教学形式。所谓“分层递进”就是在分析教材知识结构与学生认识发展过程的基础上,将教学内容及其所需达到的教学目标分解成若干个由低到高、梯度较小而又层次分明的个性目标,使大多数学生都能在这些目标的引导下,一步一个台阶地达到本节教学所能达到的目标,同时基础好、能力强的学生达到较高层次,达到较高的教学法目标。
  本人通过十多年来的实践和探索,上述妙招效果不错,不再有职中数学课不好上的感觉了,学生的学习热情和学习成績都有了明显的提高,合格率、优秀率、高职类高考成績均长期位于学校前列,为高一级学校输送了一大批基础人才,为当地的基础建设奠定了坚实的基础。
  
其他文献
班级是学校的一个细胞,有了和谐的班级才能构成和谐的学校。那么,作为一个教师应该如何构建新型的师生关系呢?我认为应着重从下面几方面入手:  一、 充分信任并真正尊重学生   “教育不能没有爱,没有爱就没有教育。”爱是教育的灵魂,信任是教育的基础,情感和热爱是培育人才的“源头活水”。没有良好的师生关系,就没有成功的教育。和谐师生关系的构建理念应该是教师具有尊重、合作意识,引导学生积极参与教学活动,使学
期刊
随着社会的发展和素质教育的深入,今天的英语教学已经不再像往日一样,只是为了应付一张试卷的“哑巴英语”。培养和激发学生学习兴趣,让他们敢说英语、爱说英语,打下良好的语音、语调和语感基础,这才是从事起点教育的小学英语教师的责任所在。培养学生英语口语交际能力是时代的需要,是新课程改革的需求。教师要在日常教学工作中不断探索和钻研提高学生语言能力的新途径和新方法,使学生英语口语交际能力不断地得到提高,让学生
期刊
在学校教育教学管理工作上,我们始终坚持科学发展的态度,开拓创新,创造性地抓好学校的各项教育教学工作,转变教育方式,以“六抓、六促”为工作重点,努力办人民满意的教育。  一、抓教育管理,促办学行为的规范  为了使学校教育与社会教育、家庭教育形成合力,将办人民满意的学校作为办学理念,并积极地付诸实践,将办学理念踏踏实实地落实到日常的教育教学活动中,让每一个平常的教育环节都实现应有的教育价值,必须切实加
期刊
有人归纳出这样一个公式,说“5+2=0”。什么意思呢?说的是一个学生在学校里学习五天,接受教育,当然这里主要是指思想品德教育,双休日放假回家,耳闻目睹各种各样的不正常的社会现象,受到不良风气的影响,原来在学校里接受的教育被一下子抵销了,前功尽弃。这种说法虽然有言过其实之处,却形象地说明了社会环境、家庭环境对一个学生的思想品德所带来的不良影响。作为家长,我们不可能去改变一个社会的风气,也很难去主导一
期刊
新一轮课程改革自启动以来,到现在已经在全国全面铺开。新课改的本质是要更新教育理念,要变教师的主体作用为学生的主体作用,培养学生的创新精神和实践能力,把学生从沉重的书包中解放出来,给他们一个自由发展的蓝天。  新课程理念下的教师是实施新课改的弄潮儿,应及时改变教育观念和教学行为,扮演好在教育教学过程中的角色。那么,新课程下的教师应具备什么样的综合素质呢?  一、高尚的人格素质  教师高尚的人格素质可
期刊
摘 要:本文从利用多媒体技术,为学生创设学习数学和谐愉悦的环境,激发学生学习数学的兴趣,突破教材的重点和难点,培养学生的独立学习能力,加强师生之间、生生之间的互动,引导学生协作学习五个方面简述了多媒体的作用。  关键词:初中数学教学 运用 多媒体 作用    在科学技术迅速发展的现代社会中,信息技术的发展影响着社会的各个方面,当然也影响着数学教育。现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及
期刊
摘 要:做好后进生转化工作,全面提高教学质量,这是每个教育工作者都要面对的重要课题。对于后进生转化,教师要在学习上帮助他们,而且还要在生活上给予他们更多无微不至的关怀。  关键词:后进生 转化 提高教学质量 关怀    如何做好后进生转化工作,全面提高教学质量,这是每个教育工作者都要面对的重要课题。教学实践表明,对于后进生转化,教师不仅在学习上要帮助他们,而且还要在生活上给予他们更多无微不至的关怀
期刊
每一名教师在教育学生的过程中都面临着一个共同的问题,就是如何教育差生的问题。差生存在每一个教育年段,小学、初中、高中乃至大学都存在,这些差生流入社会难道就是无用的人、有害社会的人么?其实不然,仔细看看,我们的社会中有多少的精英就是我们在学校中所认为的差生,而又有多少的所谓好学生所做的事情就是有益于社会的事。比如马加爵事件、大学生撞伤人再补上几刀将其刺死等等事件,这样的事件屡见不鲜。这就给我们教育者
期刊
摘 要:本文针对职高学校的特点,如何提高学生的美术素质,也使学校了解美术教学的重要性,作者从四方面论述了如何提高职业高中美术课的教学质量,来体现美术素质教育在职业高中的重要性。  关键词:提高 职业高中 美术教育 教学质量     学校教育中的美术教育对促进学生全面发展、造就学生完善人格具有独特的作用。在职业学校中美术教育更为重要。职业中学的美术教学要针对职校特点、学生特点精心设计,在培养学生知
期刊
摘 要:班主任转化潜能生的有效措施:全心献出自己的爱心;教育潜能生正确面对挫折和失败;努力培养学习兴趣,保护其自尊心;反复抓,抓反复,常抓不懈;赏识潜能生的优点;加强意志品质锻炼;树立信心;要使学校、家庭、社会形成合力。  关键词:班主任工作 潜能生 转化    潜能生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。他们在班上虽然人数不多,却是消极因素,若没有做好转化工作,就会影响整个班级的班
期刊