【摘 要】
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在科教兴国战略的指导下，我国这些年来对于高等教育发展的支持力度不断扩大，高等教育的规模已经跃居世界第一，成为了名副其实的高等教育大国，然而大而不强的问题是我国高等教育发
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在科教兴国战略的指导下，我国这些年来对于高等教育发展的支持力度不断扩大，高等教育的规模已经跃居世界第一，成为了名副其实的高等教育大国，然而大而不强的问题是我国高等教育发展中的一个不争现实。在此背景下，国家推出了“卓越工程师教育培养计划”，旨在提升我国高等教育的质量，提升大学生的综合素养。本文基于“卓越工程师教育培养计划”对学生的能力的具体要求，对环境学科学生培养模式中存在的问题进行了分析，并提出了具体的人才培养模式，以期为环境学科综合素养的提升做出有益探索。
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