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【摘 要】高中阶段的语文教学需要充分考虑学生的主观能动性，让学生把握语文学习重点。当下的教学需要跟随时代发展，培养有创造力的人才，为了符合素质化教学的目标，需要高中语文教师采用有效的教学方式进行教学，积极提高教学实效。
【关键词】高中语文 学习兴趣 学习效率 学习能力
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.082
现代社会要求高中学生具有良好的人文素养和科学素养，具有创新精神、合作意识以及包括阅读理解能力和表达交流能力在内的多方面基本能力。面对新时代发展的要求，教师应该遵循语文教育的规律，不断地培养学生思想道德素质和科学文化素质。而要想提高高中学生的语文学习能力，就需要教师引导学生提高他们的语文学习兴趣，学习兴趣是学生学习最好的老师，有了学习兴趣学生才有学习的动力和积极性，它在学习活动中起着重要的作用，并且兴趣可以转化为内在动力，可以推动和引导学生更好地进行语文的学习，因此教师要从学生的实际情况出发，为学生创设生动活泼的教学情境，促进学生积极学习语文。
高中语文老师应该根据学生的年龄特征、心理年龄和生理年龄来设计具有时代特色的教学方式。高中生已经具有一定的经验和能力，教师可以引导他们进行自主学习，让他们充分了解学习语文的意义，用语文本身的魅力吸引学生，不断地提高学生学习的主动性和积极性。学生要想进行有效地学习，最重要的就是提高学习效率，学习效率提高了才能用最少的时间学到更多的知识，而要想提高学生的学习效率，就需要引导学生认识学习语文的重要性，引发学生的学习兴趣和学习积极性，这样学生才能积极主动地进行学习，从而集中注意力达到高效学习的目标。学习能力的提高不仅仅是指上课学到的语文知识，还包括语文学习的方法和与生活相结合，使学生感受语文学习的真正魅力。
一、提高学生的学习兴趣
语文是一门基础性的学科，学好语文有利于其他学科成绩的提高，甚至如果没有语文知识的积累就不能有效地学习其他学科。语文还是重要的交际工具，平时的沟通交流都需要语文知识做铺垫，同时，一个人的文化素养和人格魅力也可以通过语言交流表现出来。学习语文能够提高一个人的生活品味，使之成为一个高尚的人，不管未来做什么样的工作，与什么人接触，语文的基本功是必不可少的，它将决定着一个人的发展以及生活的质量。以上都是学习语文的重要性以及重要意义，所以老师要引导学生重视高中语文的学习，提高学习语文的兴趣。
创设合适的情境模式，让学生在特定的情境下进行学习就是一种不错的教学模式。例如：在学习《沁园春·长沙》这首词时，就可以让学生观看一些有关这首词写作背景的视频，让学生充分的了解词的写作背景，这样在学习和理解这首词时就能感觉比较轻松，同时观看相应的视频也能让学生感觉到放松，从而提高学生学习语文的兴趣。在进行相关教学时语文教师需要引导学生认识到学习的目标是培养学生对祖国大好河山的真情热爱，以及感受革命前辈的博大情怀和革命斗志，珍惜眼前的幸福生活，激发学生奋发向上的热情。学习这首词的重点和难点是学习词人的写作手法，以乐景写哀、景中寓情、情中显智。从词中可以感受到词人的心情的惆怅，而寒秋的景物却没有肃杀、伤感的情调，词人笔下的秋景是活泼美好的。这样写的原因就是越写山河的壮丽就越让人感受到人民不能主宰大地的悲哀和感受到革命的必要，这样就充分的表达了词人想要革命的强烈愿望。通过这样的教学方式让学生自己深入到这首词的特定范围中进行教学，能够让学生更好的理解，进而提高学生的学习兴趣和学习动力。
二、提高学生的学习效率
不断提高学习效率是学生进行语文学习时必须重视的因素之一，要求老师和学生有效配合，从而进行有效地教学和学习。课前预习是很有必要的，这样学生才能明确课堂学习目标，才能有饱满的热情投入到课堂学习中，课堂学习是一项艰苦的脑力劳动，要讲究一定的策略和技巧，这样才能取得好的效果。因此在课堂上，在记好笔记的基础上更需要学生的主动参与，上课时养成主动记课堂笔记的习惯，同时还需要积极主动地进行思考，珍惜上课的时间，按时完成老师布置的任务。课上学生可以把老师总结的题型及方法都记录到笔记中，这样在以后做题时就能很快地找到思路，节约更多的时间进行难题的攻克。例如：在进行“描写”作用的讲解时，老师会将相关的内容进行总结概括，学生要把这些内容记录下来。描写的作用包括，首先再现了自然风光，其次描绘了人物的外貌和内心变化，最后交代了人物活动的自然及社会环境。同时不同的描写也会产生不同的效果，人物肖像、动作描写和心理描写等能够更好地展现人物的内心世界和性格特征；景物描写能够描写自然风光，营造一种气氛，从而烘托人物情感和思想；环境场景的描写能够交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好的表现人物。这种方法把老师讲的内容综合概括起来，能够极大地节约学习时间，提高学生的学习兴趣。
三、积极传授相关的学习方法
语文的学习不仅仅是要进行课堂上的学习，还需要在生活中感受语文的魅力，把学到的知识应用到生活中，这就需要教师培养学生的语文敏感力。如看到好的文章和广告词就可以想到它用了怎样的表达技巧，并可以把这种技巧运用到自己的写作中，增强自己的语感和语言的表现力，培养自己的语言敏感。在学习语文课文时，不仅要掌握相应的生字词，还需要了解文章的表达技巧和手法。文学作品的表达技巧手法，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。对文章的表达技巧主要是指，一是作者在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧；二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。对这种技巧的掌握能够让学生在以后的做题中，快速准确全面的进行解答。对于写作方面也是有相应的学习方法的，学生要多注意素材来源于生活和积累，多观察生活中的现象和有趣的事情，提炼生活中有意义的事和物来写；多读文章和课外读物，这样能够借鉴别人的文章，积累自己的素材，让自己有内容可以写，这样可以让学生的文章有亮点、语言更优美、感情更真挚、构思更精巧，这样的作文内容才能得分更高。
高中阶段如何帮助学生更好地学习语文知识，提高学生的人文精神，让学生在品德修养、气质个性和人际交往中获得提升，让学生通过知识的感悟体会到生活的真善美以及语文的真正魅力，是我们还需要不断探索和研讨的重点，以上内容近视笔者拙见，希望对大家有所帮助。
【关键词】高中语文 学习兴趣 学习效率 学习能力
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.082
现代社会要求高中学生具有良好的人文素养和科学素养，具有创新精神、合作意识以及包括阅读理解能力和表达交流能力在内的多方面基本能力。面对新时代发展的要求，教师应该遵循语文教育的规律，不断地培养学生思想道德素质和科学文化素质。而要想提高高中学生的语文学习能力，就需要教师引导学生提高他们的语文学习兴趣，学习兴趣是学生学习最好的老师，有了学习兴趣学生才有学习的动力和积极性，它在学习活动中起着重要的作用，并且兴趣可以转化为内在动力，可以推动和引导学生更好地进行语文的学习，因此教师要从学生的实际情况出发，为学生创设生动活泼的教学情境，促进学生积极学习语文。
高中语文老师应该根据学生的年龄特征、心理年龄和生理年龄来设计具有时代特色的教学方式。高中生已经具有一定的经验和能力，教师可以引导他们进行自主学习，让他们充分了解学习语文的意义，用语文本身的魅力吸引学生，不断地提高学生学习的主动性和积极性。学生要想进行有效地学习，最重要的就是提高学习效率，学习效率提高了才能用最少的时间学到更多的知识，而要想提高学生的学习效率，就需要引导学生认识学习语文的重要性，引发学生的学习兴趣和学习积极性，这样学生才能积极主动地进行学习，从而集中注意力达到高效学习的目标。学习能力的提高不仅仅是指上课学到的语文知识，还包括语文学习的方法和与生活相结合，使学生感受语文学习的真正魅力。
一、提高学生的学习兴趣
语文是一门基础性的学科，学好语文有利于其他学科成绩的提高，甚至如果没有语文知识的积累就不能有效地学习其他学科。语文还是重要的交际工具，平时的沟通交流都需要语文知识做铺垫，同时，一个人的文化素养和人格魅力也可以通过语言交流表现出来。学习语文能够提高一个人的生活品味，使之成为一个高尚的人，不管未来做什么样的工作，与什么人接触，语文的基本功是必不可少的，它将决定着一个人的发展以及生活的质量。以上都是学习语文的重要性以及重要意义，所以老师要引导学生重视高中语文的学习，提高学习语文的兴趣。
创设合适的情境模式，让学生在特定的情境下进行学习就是一种不错的教学模式。例如：在学习《沁园春·长沙》这首词时，就可以让学生观看一些有关这首词写作背景的视频，让学生充分的了解词的写作背景，这样在学习和理解这首词时就能感觉比较轻松，同时观看相应的视频也能让学生感觉到放松，从而提高学生学习语文的兴趣。在进行相关教学时语文教师需要引导学生认识到学习的目标是培养学生对祖国大好河山的真情热爱，以及感受革命前辈的博大情怀和革命斗志，珍惜眼前的幸福生活，激发学生奋发向上的热情。学习这首词的重点和难点是学习词人的写作手法，以乐景写哀、景中寓情、情中显智。从词中可以感受到词人的心情的惆怅，而寒秋的景物却没有肃杀、伤感的情调，词人笔下的秋景是活泼美好的。这样写的原因就是越写山河的壮丽就越让人感受到人民不能主宰大地的悲哀和感受到革命的必要，这样就充分的表达了词人想要革命的强烈愿望。通过这样的教学方式让学生自己深入到这首词的特定范围中进行教学，能够让学生更好的理解，进而提高学生的学习兴趣和学习动力。
二、提高学生的学习效率
不断提高学习效率是学生进行语文学习时必须重视的因素之一，要求老师和学生有效配合，从而进行有效地教学和学习。课前预习是很有必要的，这样学生才能明确课堂学习目标，才能有饱满的热情投入到课堂学习中，课堂学习是一项艰苦的脑力劳动，要讲究一定的策略和技巧，这样才能取得好的效果。因此在课堂上，在记好笔记的基础上更需要学生的主动参与，上课时养成主动记课堂笔记的习惯，同时还需要积极主动地进行思考，珍惜上课的时间，按时完成老师布置的任务。课上学生可以把老师总结的题型及方法都记录到笔记中，这样在以后做题时就能很快地找到思路，节约更多的时间进行难题的攻克。例如：在进行“描写”作用的讲解时，老师会将相关的内容进行总结概括，学生要把这些内容记录下来。描写的作用包括，首先再现了自然风光，其次描绘了人物的外貌和内心变化，最后交代了人物活动的自然及社会环境。同时不同的描写也会产生不同的效果，人物肖像、动作描写和心理描写等能够更好地展现人物的内心世界和性格特征；景物描写能够描写自然风光，营造一种气氛，从而烘托人物情感和思想；环境场景的描写能够交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好的表现人物。这种方法把老师讲的内容综合概括起来，能够极大地节约学习时间，提高学生的学习兴趣。
三、积极传授相关的学习方法
语文的学习不仅仅是要进行课堂上的学习，还需要在生活中感受语文的魅力，把学到的知识应用到生活中，这就需要教师培养学生的语文敏感力。如看到好的文章和广告词就可以想到它用了怎样的表达技巧，并可以把这种技巧运用到自己的写作中，增强自己的语感和语言的表现力，培养自己的语言敏感。在学习语文课文时，不仅要掌握相应的生字词，还需要了解文章的表达技巧和手法。文学作品的表达技巧手法，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。对文章的表达技巧主要是指，一是作者在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧；二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。对这种技巧的掌握能够让学生在以后的做题中，快速准确全面的进行解答。对于写作方面也是有相应的学习方法的，学生要多注意素材来源于生活和积累，多观察生活中的现象和有趣的事情，提炼生活中有意义的事和物来写；多读文章和课外读物，这样能够借鉴别人的文章，积累自己的素材，让自己有内容可以写，这样可以让学生的文章有亮点、语言更优美、感情更真挚、构思更精巧，这样的作文内容才能得分更高。
高中阶段如何帮助学生更好地学习语文知识，提高学生的人文精神，让学生在品德修养、气质个性和人际交往中获得提升，让学生通过知识的感悟体会到生活的真善美以及语文的真正魅力，是我们还需要不断探索和研讨的重点，以上内容近视笔者拙见，希望对大家有所帮助。