论文部分内容阅读
本文着眼于文本研读,结合课堂实例,尝试挖掘文本特有的内涵,并在阅读教学设计中加以体现,旨在引领学生从基于文本的信息输入,到深入文本的初阶输出,最后到超越文本的高阶输出,以期为学生形成相应的核心素养添砖加瓦.
基于文本研读的阅读教学实践
【摘 要】
：
本文着眼于文本研读,结合课堂实例,尝试挖掘文本特有的内涵,并在阅读教学设计中加以体现,旨在引领学生从基于文本的信息输入,到深入文本的初阶输出,最后到超越文本的高阶输出
【机 构】
：
浙江省文成县实验中学
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2019年7期
其他文献
在“核心素养”的教育大背景下,教材已不再是课堂的全部内容,以课文为中心的课堂教学设计方式正在发生变化,组织课堂学习活动成为了设计重心.那么,教师应更新语文教学理念,改
浙江省绍兴市力博集团有限公司（简称“力博集团”）是以铜铝加工、电子线缆、机械制造为主的国家重点高新技术企业，下辖八家公司，现有总资产12亿元。2007年跻身“全国民营企业500
相对于人身迫害和经济剥削，对言语虐待的探讨更为困难。通常政治、经济等有形压力形成的压迫机制较为显现，施行压迫的过程可以被实录或实证；压迫造成的伤害容易被确认、被验应。
立德树人是教育事业的根本任务,本文基于学科特点及核心素养的要求,反思当前学科渗透德育的困境和学生的思想道德现状,确定历史与社会学科德育渗透的有效实施策略,教师可通过
小学语文教学设计的精良程度,直接决定教师的教学效果,直接影响学生对知识点的吸收与运用.小学语文教学设计不仅要紧贴考点,更要侧重对学生语文兴趣的培养,使学生不仅在课堂
校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，也是德育体系中亟待加强的重要方面。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。一所学校的核心思想与精神是通过校长对学校文化的认识、理解和传达来实现的。校长是学校文化的灵魂人物，同时也是学校文化建设的设计者、引领者、实践者。因此，校长要充分
我国教育方针要求中小学生“德智体美”全面发展,其中将德育摆在首位,足以证明它的重要性.我国自古以来就有德成而才备的说法,认为教育的首要目标是育人,其次才是成才.为了提
我们的教室在高高的四楼上,外面是一个宽宽的走廊,走廊上方紧靠教室的墙上是花花绿绿的一把电线,上面用宽宽的铁皮包裹。一个春日的下午,我正组织一场考试,教室里静极了,只听