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文章在阐述智慧课堂内涵的基础上,从以教学情境为先导,唤醒学生心灵智慧;以问题解决为导向,启迪学生思维智慧;以活动教学为中心,激发学生主体智慧;以交流拓展为资源,挖掘学生潜在智慧;以课堂生成为动能,提升生物教学智慧五个方面,提出了构建初中生物智慧课堂的主要策略。
构建初中生物智慧课堂——以《鸟类》一节的教学为例
【摘 要】
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文章在阐述智慧课堂内涵的基础上,从以教学情境为先导,唤醒学生心灵智慧;以问题解决为导向,启迪学生思维智慧;以活动教学为中心,激发学生主体智慧;以交流拓展为资源,挖掘学生
【机 构】
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江苏省无锡市凤翔实验学校
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2016年5期
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导入作为课堂教学的重要环节,对学生兴趣的激发、学习能力的提升都有重要的作用。因此,在课堂教学中,教师应根据教学实际,采用相适宜的导入方式,从而带领学生顺利地进入到新