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提问是数学课堂上经常使用的教学手段，是师生互动的重要形式。善于提问的老师会根据学生不同的学习基础设计要求不同的问题，把关键点、疑难点问出来，启发学生思考问题，改变传统的“满堂灌”的教学方式，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到问题的探讨中，增强学生分析问题、解决问题的能力，这要求老师要增强自身的问题引导意识和能力。在日常的课堂教学中，有些老师设计的问题或是过于简单，体现不出提问的价值，或是问题的难度超出学生的分析和解决能力范围，使学生百思不得其解，浪费了宝贵的课堂时间。老师把教学当做是发展学生主动性的过程，这是有效提问的核心。本文主要探究如何设计有效的、有价值的课堂问题，以激发学生积极思考的主动性，增强学生分析问题、解决问题的能力。