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目前，人类的学习已进入终身学习阶段。单靠学生在校所学到的知识已远远不能满足学生将来在学习和工作中的需要。因此。在小学阶段，要使学生切实掌握查字典的方法，学会查字典，并且能够充分利用字典这个“无声的老师”排除学习上的障碍。从而培养学生的自学能力。
1 教给学生查字典的方法，养成查字典的习惯
小学语文课程标准要求：在小学阶段，要教给学生学会音序查字法、部首查字法，并能运用数笔画的方法查难检字。在学习每一种方法时，都要先指导学生掌握各方法的操作步骤。此外。还要注意以下几点：
首先，使学生熟练地掌握各种正确的查字方法，熟练地查出所查字的音、形、义。
其次，要使学生学会准确选择字义。学生在初学时，很容易出现会查字典但不会选择字义的现象。为解决这个问题，应加强选择词义的训练。我引导学生在查字典选择字义时，要先把字的几种解释都放在词中，读读想想，看哪种解释比较合适，引导学生讨论，从而选择出正确的意思。例如：“疾走”一词中的“疾”字，字典上有四种解释：①病；②恨；③快；④疼痛。学生通过把这四种解释放在词中读想，很快便会选择出第③种解释。
2 根据不同情况，选择查字典的方法
学生掌握了正确查字典的方法以后，还要引导学生能在不同的情况下，选择合适的查字典的方法。如果在写作时，想写某字但不知道怎样写时，就可以用音序查字法来查，查着字后，可以根据所表达的意思从查着的同音字中选择正确的字，在课外阅读中，遇到不认识的字，可根据字的部首，通过部首查字法来读准字音，理解字义，从而排除阅读中的障碍。当遇到一些独体字或不知道字音而用部首查字法又查不出来的字时候，就可用数笔画查字法，从而读准字音，理解字义。这样经过练习，可以使学生在不同的情况下，能够灵活正确选择不同的查字方法。
3 掌握查字典的规律，提高查字典的速度
学生掌握了查字典的基本方法之后，还要使他们掌握查字典的规律，使他们能灵活运用查字典的方法，提高查字典的速度。对于有音节的字，学生可根据音节用音序查字法理解字义。按照音序查字的方法步骤，先查音节，再查字，速度太慢，为了提高速度，可以使学生熟记拼音字母和音节的顺序，借助字典上的音节查字，从而提高用音序查字法检字的速度。
部首查字法，重点是确定字的部首，并准确数出部首以外的笔画数。其实，汉字和部首也是有规律的：左右结构的字，先看左边是否是部首，左边是就按左边部首查，左边不是部首的，就按右边的查。比如：彭、部。上下结构的字，要先看上部是不是部首，上部有部首就按上面的部首查。如：字、笔。如果上部不是部首，就要查下部了。如：热、思。半包围和全包围结构的字，要看字的四周，如：过、园等，很容易就找出来。
数笔画查字法，对于一些独字体，不认识和不理解的字词，用部首查字法又查不到，可以用数笔画查字的方法。
4 经常练习，培养查字典的能力
学习的能力是经过练习逐步形成的。练习是学生的心智技能和动作技能形成的基本途径。要使查字典形成技能，成为学生的一种能力，使学生终身受益，必须经过反复练习。预习课文时，要求学生查字典。阅读课外读物，也要求学生查出不认识或不理解的字词。但是有些词能够根据上下文或可以根据词定义时，要引导学生善于用脑。联系上下文或根据字义来推断字词的意思。培养学生的思维能力。因此，学生经常练习，正确运用，久而久之，就会养成查字典的习惯，使查字典成为一种能力，为学生自学打基础，培养他们的自学能力。
1 教给学生查字典的方法，养成查字典的习惯
小学语文课程标准要求：在小学阶段，要教给学生学会音序查字法、部首查字法，并能运用数笔画的方法查难检字。在学习每一种方法时，都要先指导学生掌握各方法的操作步骤。此外。还要注意以下几点：
首先，使学生熟练地掌握各种正确的查字方法，熟练地查出所查字的音、形、义。
其次，要使学生学会准确选择字义。学生在初学时，很容易出现会查字典但不会选择字义的现象。为解决这个问题，应加强选择词义的训练。我引导学生在查字典选择字义时，要先把字的几种解释都放在词中，读读想想，看哪种解释比较合适，引导学生讨论，从而选择出正确的意思。例如：“疾走”一词中的“疾”字，字典上有四种解释：①病；②恨；③快；④疼痛。学生通过把这四种解释放在词中读想，很快便会选择出第③种解释。
2 根据不同情况，选择查字典的方法
学生掌握了正确查字典的方法以后，还要引导学生能在不同的情况下，选择合适的查字典的方法。如果在写作时，想写某字但不知道怎样写时，就可以用音序查字法来查，查着字后，可以根据所表达的意思从查着的同音字中选择正确的字，在课外阅读中，遇到不认识的字，可根据字的部首，通过部首查字法来读准字音，理解字义，从而排除阅读中的障碍。当遇到一些独体字或不知道字音而用部首查字法又查不出来的字时候，就可用数笔画查字法，从而读准字音，理解字义。这样经过练习，可以使学生在不同的情况下，能够灵活正确选择不同的查字方法。
3 掌握查字典的规律，提高查字典的速度
学生掌握了查字典的基本方法之后，还要使他们掌握查字典的规律，使他们能灵活运用查字典的方法，提高查字典的速度。对于有音节的字，学生可根据音节用音序查字法理解字义。按照音序查字的方法步骤，先查音节，再查字，速度太慢，为了提高速度，可以使学生熟记拼音字母和音节的顺序，借助字典上的音节查字，从而提高用音序查字法检字的速度。
部首查字法，重点是确定字的部首，并准确数出部首以外的笔画数。其实，汉字和部首也是有规律的：左右结构的字，先看左边是否是部首，左边是就按左边部首查，左边不是部首的，就按右边的查。比如：彭、部。上下结构的字，要先看上部是不是部首，上部有部首就按上面的部首查。如：字、笔。如果上部不是部首，就要查下部了。如：热、思。半包围和全包围结构的字，要看字的四周，如：过、园等，很容易就找出来。
数笔画查字法，对于一些独字体，不认识和不理解的字词，用部首查字法又查不到，可以用数笔画查字的方法。
4 经常练习，培养查字典的能力
学习的能力是经过练习逐步形成的。练习是学生的心智技能和动作技能形成的基本途径。要使查字典形成技能，成为学生的一种能力，使学生终身受益，必须经过反复练习。预习课文时，要求学生查字典。阅读课外读物，也要求学生查出不认识或不理解的字词。但是有些词能够根据上下文或可以根据词定义时，要引导学生善于用脑。联系上下文或根据字义来推断字词的意思。培养学生的思维能力。因此，学生经常练习，正确运用，久而久之，就会养成查字典的习惯，使查字典成为一种能力，为学生自学打基础，培养他们的自学能力。