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背诵和朗诵不仅有形式上的不同,更重要的是体现了两种教育思想:偏重记忆能力,还是偏重感悟能力;偏重考察结果,还是偏重考察过程;在应试教育中徘徊,还是高扬人文精神旗帜。
“背诵”=“朗诵”——诵读教学的误区
【摘 要】
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背诵和朗诵不仅有形式上的不同,更重要的是体现了两种教育思想:偏重记忆能力,还是偏重感悟能力;偏重考察结果,还是偏重考察过程;在应试教育中徘徊,还是高扬人文精神旗帜。
【机 构】
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西北师范大学文学院甘肃兰州730070
【出 处】
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丝绸之路
【发表日期】
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2003年S1期
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