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小学生有经典诵读的学习基础,教师在经典诵读教学设计时,需要对学情有更多的掌握,以便为学生带来更多有效的学习方法,全面提升学生诵读水平。启动示范诵读、创建主题诵读、创新互动诵读、倡导个性诵读,教师从不同角度不同维度展开教学调度,给学生创造更多诵读训练契机,对全面提升学生学科综合素质有积极作用。
经典诵读让语文课堂充满活力
【摘 要】
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小学生有经典诵读的学习基础,教师在经典诵读教学设计时,需要对学情有更多的掌握,以便为学生带来更多有效的学习方法,全面提升学生诵读水平。启动示范诵读、创建主题诵读、创
【机 构】
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江苏省南通市如东县凌河小学
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2020年11期
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